河南省滑縣小鋪鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)    蔣忠濤

加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作，關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)。因此受到上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，下至全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)對(duì)未成年人的法制教育，是未成年人思想道德建設(shè)工程中的一個(gè)重要組成部分。而加強(qiáng)學(xué)校法制教育的實(shí)效性，既是當(dāng)前我們中小學(xué)校普法教育實(shí)現(xiàn)新高的突破口，也是目前我們中小學(xué)生普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何使中小學(xué)法制教育內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)械創(chuàng)新、手段創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)法制教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以此促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的開(kāi)展，就成為擺在我們面前的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。

然而，目前我們的中小學(xué)法制教育普遍存在的問(wèn)題我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1、法制教育方法上表現(xiàn)為呆板、粗糙，照本宣科地講解抽象的法律條文，枯燥無(wú)味。

2、法制教育內(nèi)容上針對(duì)性差，遠(yuǎn)離中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。

3、法制教育缺乏實(shí)效性，法律條文的講授與學(xué)生的日常行為脫鉤。

被動(dòng)地接受法制教育，不但未能提高學(xué)生的法制意識(shí)，甚至還造成了學(xué)生以消極方式抵觸，從而背離了我們學(xué)校開(kāi)展法制教育的初衷。這種現(xiàn)狀直接妨礙了學(xué)生整體素質(zhì)的提升，影響了他們思想、道德意識(shí)的成熟與完善，與我國(guó)全民普法教育既定目的和預(yù)設(shè)目標(biāo)的初衷是相悖的，也是不符合良好法治環(huán)境的愿望。而如果期冀簡(jiǎn)單地通過(guò)增設(shè)專門的法制教育課程與課時(shí)來(lái)改變現(xiàn)狀，又勢(shì)必增加教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)�？梢�(jiàn)，開(kāi)發(fā)新的學(xué)校法制教育資源勢(shì)在必行。

“能不能把法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在課堂中獲得學(xué)科知識(shí)和法律知識(shí)”一個(gè)想法觸發(fā)我的思考，我覺(jué)得在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展法制教育，既結(jié)合本學(xué)科知識(shí)又可體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性，又能幫助學(xué)生多方面多視角地了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。角度小、形式新，學(xué)生又易接受，且不另加課時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法既可操作，亦可付諸行動(dòng)，同時(shí)還有助于學(xué)生加深對(duì)學(xué)科內(nèi)容及講授內(nèi)容的理解。經(jīng)過(guò)仔細(xì)梳理，我發(fā)現(xiàn)政治學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的可以開(kāi)發(fā)的法制教育資源。

政治教學(xué)中法制教育資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程：一是調(diào)查，二是收集，三是整理，四是利用。

1、首先對(duì)學(xué)生法律意識(shí)及素養(yǎng)的調(diào)查。為了增加政治學(xué)科法制教育資源開(kāi)發(fā)的目的性、針對(duì)性、有效性，以及實(shí)踐新的基礎(chǔ)教育理論中關(guān)于“學(xué)生及學(xué)生的錯(cuò)誤也是資源”的理念，力求使我的教學(xué)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我邀請(qǐng)滑縣金陽(yáng)光律師事務(wù)所的同志借助專業(yè)力量介入，從對(duì)身邊常用的保護(hù)青少年權(quán)益的法律法規(guī)的熟知程度，學(xué)生的自我保護(hù)知識(shí)和自救意識(shí)，學(xué)生的日常行為、應(yīng)急能力等諸方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)身邊常用的保護(hù)自身權(quán)益的法律法規(guī)回答正確率為36%；學(xué)生自救自護(hù)能力的正確率10%。學(xué)生中常有出入戀歌房、游戲廳等不良行為。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律宣傳，提高學(xué)生的行為自律意識(shí)和自我保護(hù)、自救能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

同時(shí)我們調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，教師在政治課堂中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育情況幾乎是空白，政治學(xué)科的教育更多的體現(xiàn)為授課知識(shí)點(diǎn)的講解，效果不盡人意。

2、我對(duì)現(xiàn)行教材中法制教育方面素材的收集與整理。學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)及素養(yǎng)的薄弱，以及自律意識(shí)、自護(hù)、自救能力的缺失，作為教師不得不引起我的思考。如何在政治學(xué)科教學(xué)中承擔(dān)起育人重任，并且科學(xué)地挖掘本學(xué)科教學(xué)中的法制教育資源呢？

初中政治學(xué)科教材中涉及到的法律知識(shí)有以下內(nèi)容：憲法知識(shí)、我國(guó)的政治制度、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)、公民的權(quán)利和義務(wù)、學(xué)習(xí)刑法知識(shí)與犯罪分子作斗爭(zhēng)、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》等。

3、政治學(xué)科中法制教育資源的利用。我們既要堅(jiān)持依法治國(guó)，又要堅(jiān)持以德治國(guó)，所以法律教育要和“德育”結(jié)合起來(lái)。

德育的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。要在學(xué)生有正確的政治方向的前提下，進(jìn)行法制教育。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一定情景，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。通過(guò)結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的一些實(shí)際案例，這樣可以更有效地進(jìn)行法制教育。

通過(guò)對(duì)本學(xué)科教學(xué)中多種法制教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，達(dá)到了從內(nèi)容到手段、方式等方面對(duì)原有模式的改變和突破，實(shí)現(xiàn)了在對(duì)未成年人思想道德建設(shè)方面的新的嘗試和探索。