馮玉香        

    二十一世紀(jì)需要的人才要求在心理體能、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面都應(yīng)能適應(yīng)激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，挖掘?qū)W生潛能，夯實其做人基礎(chǔ)，充實其發(fā)展后勁，使其具備自我革新、自我提高的能力，已成為現(xiàn)代教育的一大目標(biāo)。德育活動課作為育人載體，就發(fā)揮著現(xiàn)代教育這種不可估量的作用。那么，如何上好德育活動課呢？

    首先，班主任實現(xiàn)教育觀念上的大轉(zhuǎn)變是上好德育活動課的前提。

    當(dāng)今時代要做好班主任工作，在思想觀念上應(yīng)由封閉型向開放型、由權(quán)威型向民主型、由限制型向發(fā)展型、由被動適應(yīng)型向主動創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變，也就是向時代型、未來型轉(zhuǎn)變，只有這樣才能培養(yǎng)出新世紀(jì)需求的創(chuàng)造型、協(xié)作型、信息敏感型和功能復(fù)合型人才。

在活動課的具體操作上，班主任還要做到以下三個轉(zhuǎn)變才能收到良好德育效果：一是在對自我角色的認(rèn)定上，由權(quán)威型向民主型轉(zhuǎn)變；二是在語言的使用上，由命令型向指導(dǎo)型轉(zhuǎn)變；三是在對學(xué)生的評價上，由中性及問題評價為主向肯定性評價為主，會賞識學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的架子，建立新型的師生觀，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境，也就是做到“誠于嘉許，寬余稱道”。

    其次，激發(fā)學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

我們以開展德育活動課為教育學(xué)生的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們結(jié)合學(xué)生實際，每周用固定的兩節(jié)德育活動課開展活動，采用自編自演的小品、相聲、快板、演講等多種形式，讓學(xué)生在潛移默化中自我感悟、自我教育、自我提高。在活動中，我們加大學(xué)生自主活動的廣度和力度，讓盡可能多的學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來，變活動過程為“學(xué)生運動”，而不是“運動學(xué)生”， 緊緊抓住學(xué)生的興趣點、興奮點和關(guān)注點，以讓學(xué)生易轉(zhuǎn)折、易接受、易共鳴為目的，充分展示班級生活的斑斕多彩和獨特性，讓學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，使其在自尊心、歸屬感和從眾心理的驅(qū)使下向班集體靠攏，提高了班級凝聚力，又磨練了學(xué)生個體的“修己善群”，使學(xué)生不斷從“原我”到“新我”再到“超我”。

    在組織活動時，我們把開展活動的內(nèi)容、形式以及活動場所的選定，及早告訴學(xué)生，面向全體征集活動方案，學(xué)生的熱情空前高漲，一個個富有創(chuàng)造性的活動方案出臺，同學(xué)們創(chuàng)造出角色扮演、熱點關(guān)注、社會調(diào)查、請你參與、實話實說、道德法庭、讀書悟道等活動方式，自編自演生動感人的德育小品等。由于調(diào)動了每個學(xué)生參與的熱情，學(xué)生自己廣泛搜集信息并經(jīng)過科學(xué)加工處理，挖掘出了大量的德育素材，有的來自家庭的悲歡離合，有的來自社會的耳聞目睹，有的來自讀書的感悟發(fā)思，學(xué)生那發(fā)自心底的、聲情并茂的感受，那自編自演的小品故事，使人心靈得到撞擊，靈魂得到凈化。同學(xué)們在創(chuàng)新中思考，在活動中感悟，在合作中成長，在實踐中內(nèi)化，真正成為德育主體。

“不積跬步，無以至千里，不納細(xì)流，無以成江�！�，學(xué)生在延展不斷的德育活動課中汲取、吸收、磨練，將會不斷走向完善。

作者單位  濰坊工商職業(yè)學(xué)院   濰坊市經(jīng)濟(jì)學(xué)校