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          營造和諧氛圍,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

          作者: 孫鳳敏 來源:2012年4月9日今日文教A2版 更新:2012-04-09 16:41

           /孫鳳敏

          為了營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在課堂上,學(xué)生可以自由站起來發(fā)言,自愿到講臺(tái)前演示;鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的、自己喜歡的方式學(xué)習(xí)……這樣做的結(jié)果,真正給予了學(xué)生自由,放松了學(xué)生身心 ,還給學(xué)生無拘無束的學(xué)習(xí)空間。便于學(xué)生激發(fā)靈感,發(fā)展個(gè)性。

          例如,教學(xué)清代詩人袁枚《所見》一課時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方式學(xué)習(xí),有的同學(xué)擅長朗誦,就讓其朗誦。有的同學(xué)愿意說,就讓其把故事描繪的景象說出來。有的同學(xué)擅長畫畫,就讓其把故事描繪的景象畫下來,給詩配畫。在一節(jié)課中,學(xué)生圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),且學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)效率比平時(shí)大大提高。充分證明了“興趣是最好的老師”這一真理。

          鼓勵(lì)提問,放手質(zhì)疑 。教育家布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),要遵循的最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提問題。任何發(fā)明、創(chuàng)造、改革,無不是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。因此鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,對于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。

          例如,在學(xué)習(xí)《要下雨了》一課時(shí),首先,我讓學(xué)生針對課題提問,說出自己想知道什么,學(xué)生提出了許多問題,如:“誰知道要下雨了?”“它怎么知道要下雨了?”“真的要下雨了嗎?” ……然后,讓學(xué)生帶著自己最想知道的問題讀課文、找答案……,學(xué)生的情緒非常高漲,內(nèi)容非常充實(shí),課堂真正成了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

          展開討論,深化理解。葉圣陶先生說:“上課,在學(xué)生是報(bào)告和討論,不是一味的聽講;在老師是指導(dǎo)和糾正,不是一味的講解。”展開討論,暢所欲言,是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征,對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中起著重要的作用。教學(xué)過程中,學(xué)生往往會(huì)遇到一些有深度、有爭議的問題,一時(shí)搞不明白,這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生展開討論,讓學(xué)生在討論中交流,在辯論中明析,相互啟迪,共同提高。

          以《路旁的橡樹》為例,當(dāng)師生學(xué)到一棵高大挺拔的橡樹擋住了筑路工人向前鋪路的計(jì)劃時(shí),我讓學(xué)生質(zhì)疑,有的學(xué)生這樣說:“把橡樹砍掉,因?yàn)樾蘼酚?jì)劃要比一棵樹重要”。有的同學(xué)當(dāng)即回答:“這樣一棵粗壯、結(jié)實(shí)的橡樹砍掉多可惜呀!”還有的說:“修路計(jì)劃不改,橡樹也不砍,就讓橡樹長在公路中間!边@一回答,顯然是不妥的。于是,我讓全班同學(xué)再讀書,再討論,經(jīng)過學(xué)生們的反復(fù)討論,深入理解,終于明白:路改了可以通行,樹砍了就沒有了,為保護(hù)環(huán)境、確保道路暢通,做到兩全其美,最好改線修路。

          “取法于課內(nèi),得益于課外。”這句話道出了課內(nèi)外 結(jié)合的重要性。課堂教學(xué)的時(shí)間、空間是有限的。如果發(fā)揮好課堂教學(xué)向課外的輻射作用。則可以使有限的時(shí)間、空間獲得無限的延伸。 仍以《要下雨了》為例。課后,我布置讓學(xué)生查找、搜集一些預(yù)測天氣變化的其他“大自然的語言”。第二天一上課,學(xué)生們便開始匯報(bào)。有的同學(xué)匯報(bào)早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗。有的匯報(bào)蚯蚓出洞爬出地面表示將要下雨。還有的同學(xué)匯報(bào)了蜻蜓低飛、水泥地潮濕、蚊子成團(tuán)等下雨前的自然現(xiàn)象。這樣做,極大的豐富了學(xué)生的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了語文實(shí)踐的能力。

          我真誠地希望:我們的語文課應(yīng)是讓孩子們得到享受的課堂,讓他們享受自由的空氣,享受個(gè)性的飛揚(yáng),享受學(xué)習(xí)帶來的愉悅,享受一段段幸?鞓返臅r(shí)光!

          作者:山東高密市夏莊鎮(zhèn)夏莊小學(xué)

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