甘肅省成縣化埡農(nóng)中 安寧

培養(yǎng)初中學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛，這是涉及教師人格的大事！我們就是應(yīng)該把問題提到這樣的高度來認(rèn)識(shí)。由于種種原因，學(xué)生一時(shí)間沒有能力掌握流利地閱讀的技巧，他感到有困難，這是另一回事。但就是對(duì)這樣的學(xué)生，我認(rèn)為，激起他實(shí)實(shí)在在的閱讀愿望是我的任務(wù)，我要讓他去拿書，認(rèn)認(rèn)真真地看書和讀書。

    一、教育學(xué)生不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”

　　許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問題上，并不很明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。對(duì)所讀的書報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛讀書報(bào)，卻無充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。還要對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。

     二、 點(diǎn)燃閱讀的激情

　　閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng)。在閱讀的過程中，學(xué)生的個(gè)性、情趣、動(dòng)機(jī)、興趣等心理因素也都直接起著調(diào)節(jié)作用。興趣是最好的老師。興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和積極性；可以促使他們專心注意，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，有意識(shí)記；可以使他們產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。我剛開始教學(xué)生選擇讀物的時(shí)候，首先考慮的是他們的興趣、口味和情緒上的特殊需要。童話、小說、散文、歷史、地理、科幻、探險(xiǎn)……只要是健康有益的，只要是學(xué)生喜歡的，都允許他們選來讀。因?yàn)槲抑�道，一本好書�?duì)學(xué)生心智的啟迪是不可估量的。

    三、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

　　興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生了課外閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，主動(dòng)地去理解、探索，才能開發(fā)自己的智力，并在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性和閱讀能力。尤其是七年級(jí)學(xué)生，課外閱讀的意識(shí)在他們的頭腦中還很模糊。因此，這時(shí)教師應(yīng)該巧妙地調(diào)動(dòng)他們課外閱讀的積極性，激發(fā)他們課外閱讀的動(dòng)機(jī)，使課外閱讀和樂趣在他們的頭腦中建立有效的聯(lián)系。這方面，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師都有其獨(dú)特的辦法。有的以生動(dòng)形象、感染力極強(qiáng)的語言介紹要讀文章的內(nèi)容，有的則利用故事中的精彩片斷與感人的情節(jié)來吸引學(xué)生眼球，讓他們萌生閱讀的強(qiáng)烈欲望。

    四、掌握課外閱讀方法

　　提起課外閱讀，我覺得，他跟課內(nèi)閱讀是密不可分的，是課內(nèi)閱讀的延伸。換句話，課內(nèi)閱讀得法，課外閱讀實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)更豐富的語文積累，為語言文字的運(yùn)用打好基礎(chǔ)。要想取得良好的課外閱讀效果，我覺得還得掌握一定的閱讀方法。這就需要發(fā)揮課內(nèi)閱讀的作用了。課內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，按照一定的方式方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為老師，要提醒學(xué)生運(yùn)用自己課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，進(jìn)行課外閱讀。這樣，不但能提高閱讀速度，也能提高閱讀質(zhì)量。還要提醒學(xué)生做好課外閱讀筆記，積累好詞好句，及時(shí)寫下讀書感受，這樣才能提高語文素養(yǎng)。

    五、在指導(dǎo)課外閱讀過程中要注意的幾個(gè)問題

　　在幾年的實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，若這些問題不處理好，可能會(huì)直接影響課外閱讀的效果。首先，教師要注意不斷激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，防止學(xué)生產(chǎn)生“課外閱讀不是作業(yè)”的心理傾向。興趣是動(dòng)力的源泉，只有學(xué)生對(duì)閱讀書報(bào)雜志有了興趣，才能把意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。其次，要堅(jiān)持學(xué)生自主性的原則，不能搞強(qiáng)迫。課外閱讀是發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立自主能力的最好渠道，教師要善于針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)做好“推薦、點(diǎn)撥、質(zhì)疑、引導(dǎo)”。再者，教師不能急功近利，要常抓不懈，細(xì)水長流。要使學(xué)生具備良好課外閱讀能力，教師必須扎實(shí)、認(rèn)真、持之以恒地做好培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。最后，要取得家長的支持、配合。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過8小時(shí)，其余時(shí)間均在校外，課外閱讀一般又都在課外完成，校外完成，家庭是課外閱讀的主要基地，因此，取得家長的配合就顯得十分重要。

   六、要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練 

讀課文要理解其中的詞語和句子,才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會(huì)自覺地使用學(xué)過的詞語和組織出所需要的句子,才能更好地準(zhǔn)確地表達(dá)出真情實(shí)感。掌握一定的詞語知識(shí)和句子知識(shí),是發(fā)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語十分重要,是培養(yǎng)閱讀能力的重要內(nèi)容。詞語訓(xùn)練要注意既要重視理解又要重視運(yùn)用,把學(xué)和用結(jié)合起來，又要與閱讀課文與理解文章結(jié)合起來。一些常用的詞語,要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。

    七、語文的閱讀教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)法指導(dǎo)

讀教學(xué)，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練，它是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，和說話、作文等環(huán)節(jié)的教學(xué)既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別，它著重于“理解”。學(xué)生閱讀能力的好壞，直接關(guān)系到語文學(xué)習(xí)的效果。語文水平如何，又會(huì)浸透影響到其他學(xué)科。可以這么說，教學(xué)生掌握好閱讀的方法，就是教給學(xué)生順利打開學(xué)科知識(shí)大門的鑰匙。其它學(xué)科也會(huì)因而受到不同程度的影響，所以在語文閱讀教學(xué)中必須交給學(xué)生鑰匙，即“授之以漁”——傳授給學(xué)生以規(guī)律性的知識(shí)，使他們具有正確的、良好的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

總之，無論是新學(xué)習(xí)方式下的有效閱讀教學(xué)，還是為了學(xué)生的終生發(fā)展要求，都需要我們有效地開展課外閱讀，尤其是學(xué)生自身語文整體素質(zhì)的提高，更需要組織學(xué)生強(qiáng)化課外閱讀，語文課只有通過課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，課內(nèi)得法，課外得益，周密計(jì)劃，精心指導(dǎo)，才能提高了學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。