文／鄭能波

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，影響深遠(yuǎn)，挖掘潛力大，在我們的課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，建立科學(xué)的物質(zhì)觀呢？我認(rèn)為先進(jìn)的教學(xué)方法尤為重要，而多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和利用使教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩起來(lái)。蘇聯(lián)教育心里學(xué)家贊可夫說：教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域、觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。下面我談幾點(diǎn)多媒體與化學(xué)教學(xué)的感觸。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課

運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，不但可以形象直觀地突出本課的目標(biāo)要求，同時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生年輕好奇之心有極大的吸引力，很容易使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于整堂課的教學(xué)效果十分重要。例如：我講《生活與化學(xué)》時(shí)，在《我多想唱》的歌聲感染下，大屏幕上不斷地展現(xiàn)著科技發(fā)展的產(chǎn)物，大自然的美景，熟悉的生活用品，衣食住行等，加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活生產(chǎn)是如此緊密，認(rèn)識(shí)到原來(lái)化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛大大刺激了學(xué)生的情感，在老師的指引下，同學(xué)們輕松地度過了化學(xué)的第一課。可想而知，這在學(xué)生的心里的烙印是不可能撫平的。

二、利用多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，現(xiàn)在的課堂要求學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)，而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是重要的一環(huán)。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率，隨著多媒體的普及，課堂信息量較過去有量和質(zhì)的飛躍，多媒體對(duì)知識(shí)的形象、規(guī)范、科學(xué)的展示刺激了學(xué)生的大腦皮層，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體對(duì)信息的大量整合，對(duì)展示與練習(xí)的快速呈現(xiàn)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，許多過去只靠板書呈現(xiàn)的東西現(xiàn)在只需一鍵下去，就呈現(xiàn)出來(lái)，過去靠大量詞匯描述的事例和現(xiàn)象現(xiàn)在通過聲和色的立體呈現(xiàn)就可讓學(xué)生熟記在心。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。只需老師稍加引導(dǎo)就可高效自主學(xué)習(xí)。

總之，多媒體技術(shù)以其形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性的特點(diǎn)最大限度的體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性要求，有利于啟發(fā)思維，展開聯(lián)想，增強(qiáng)注意力，符合中學(xué)生的生理特點(diǎn)。因此，多媒體技術(shù)在化學(xué)課中乃至整個(gè)教學(xué)中都發(fā)揮著十分重要的作用，現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的普及更是國(guó)家對(duì)千百萬(wàn)學(xué)生關(guān)心的體現(xiàn)，我們一定要倍加珍惜，充分利用好多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，提高化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)任務(wù)。 

（作者：湖南龍山縣第一中學(xué)）