文／鄭能波

化學是一門實踐性很強的學科，影響深遠，挖掘潛力大，在我們的課堂教學中如何讓學生更好地掌握化學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生探究能力，建立科學的物質(zhì)觀呢？我認為先進的教學方法尤為重要，而多媒體和網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)和利用使教學活動變得豐富多彩起來。蘇聯(lián)教育心里學家贊可夫說：教學一旦觸及學生的情緒、意志領域、觸及學生的精神需要，這種教學方法就能發(fā)揮高度有效的作用。下面我談幾點多媒體與化學教學的感觸。

一、運用多媒體技術導入新課

運用多媒體技術導入新課，不但可以形象直觀地突出本課的目標要求，同時還可以創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，對學生年輕好奇之心有極大的吸引力，很容易使他們進入最佳學習狀態(tài)，對于整堂課的教學效果十分重要。例如：我講《生活與化學》時，在《我多想唱》的歌聲感染下，大屏幕上不斷地展現(xiàn)著科技發(fā)展的產(chǎn)物，大自然的美景，熟悉的生活用品，衣食住行等，加上教師的引導，讓學生認識到化學和生活生產(chǎn)是如此緊密，認識到原來化學就在我們身邊，現(xiàn)場的氣氛大大刺激了學生的情感，在老師的指引下，同學們輕松地度過了化學的第一課�？上攵�知，這在學生的心里的烙印是不可能撫平的。

二、利用多媒體技術促進學生自主學習，提高學習效率

課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，現(xiàn)在的課堂要求學生自主高效的學習，而教學情景的創(chuàng)設是重要的一環(huán)。多媒體、網(wǎng)絡技術的根本目的就是促進學生自主學習，改變傳統(tǒng)的學習方式，擴大信息時空，提高學習效率，隨著多媒體的普及，課堂信息量較過去有量和質(zhì)的飛躍，多媒體對知識的形象、規(guī)范、科學的展示刺激了學生的大腦皮層，提高了學生的學習興趣，多媒體對信息的大量整合，對展示與練習的快速呈現(xiàn)，大大提高了學習效率，許多過去只靠板書呈現(xiàn)的東西現(xiàn)在只需一鍵下去，就呈現(xiàn)出來，過去靠大量詞匯描述的事例和現(xiàn)象現(xiàn)在通過聲和色的立體呈現(xiàn)就可讓學生熟記在心。學生對學習有了興趣。只需老師稍加引導就可高效自主學習。

總之，多媒體技術以其形象性、生動性、真實性的特點最大限度的體現(xiàn)了教學內(nèi)容的直觀性要求，有利于啟發(fā)思維，展開聯(lián)想，增強注意力，符合中學生的生理特點。因此，多媒體技術在化學課中乃至整個教學中都發(fā)揮著十分重要的作用，現(xiàn)在遠程教育的普及更是國家對千百萬學生關心的體現(xiàn)，我們一定要倍加珍惜，充分利用好多媒體等先進教學手段，與傳統(tǒng)的教學方法有機結合，提高化學課的教學質(zhì)量，更好的完成教學任務。 

（作者：湖南龍山縣第一中學）