桂林市永�？h蘇橋初中創(chuàng)辦于1963年，是一所全日制公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。學(xué)校位于桂林市蘇橋工業(yè)園土榕大道北側(cè)，占地面積92畝，建筑面積11000平方米，服務(wù)范圍是蘇橋鎮(zhèn)8個(gè)行政村、1個(gè)居民委員會(huì)，約2.5萬(wàn)人口。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，在校學(xué)生572人。在職教職工61人，其中專任教師56人，本科學(xué)歷42人，�？茖W(xué)歷14人，教師學(xué)歷合格率為100%。

學(xué)校位于被稱為桂林國(guó)際產(chǎn)業(yè)衛(wèi)星城的蘇橋，有著明顯的地理優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，近三年來(lái)學(xué)校發(fā)展駛上快車道，校園面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量逐年上升，辦學(xué)影響力也逐漸擴(kuò)大。

一、按市級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改擴(kuò)建，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。

學(xué)校緊緊抓住縣委、縣政府對(duì)蘇橋初中進(jìn)行改擴(kuò)建的良好機(jī)遇，近三年工作重點(diǎn)緊緊圍繞改擴(kuò)建的各環(huán)節(jié)展開,大力籌集或向上爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目。在永�？h教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教職員工的共同努力，學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。

三年來(lái)，學(xué)校向上爭(zhēng)取近10多個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，投入資金近1000萬(wàn)元，進(jìn)行學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)：新建了學(xué)校大門；新建了一棟教學(xué)樓；新建了三棟教師宿舍樓；完成進(jìn)校主干道、校園主要道路及校內(nèi)活動(dòng)廣場(chǎng)的硬化；完成了籃球場(chǎng)的地面硬化；完成了食堂面前的道路硬化美化；完成了辦公樓的裝修；完成了校園西南角的簡(jiǎn)易圍墻的建設(shè)；購(gòu)置了10個(gè)籃球架、4個(gè)乒乓球臺(tái)；購(gòu)置學(xué)生課桌椅500多套。

二、努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，形成自己的德育特色。

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，更是育人的搖籃；教師不僅要教書，更要注重于育人。為搞好德育和學(xué)生管理，學(xué)校長(zhǎng)期開展以“孝心教育”和“感恩教育”為主題的德育教育活動(dòng)，形成自己的德育特色。

一是建立德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、政教處、年級(jí)組和班主任齊抓共管的局面。建立以年級(jí)組為單位的德育分塊管理模式，突出年級(jí)主任的德育管理職能，強(qiáng)化班主任職責(zé)，注重制度管理，科學(xué)育人。

二是構(gòu)建良好的育人環(huán)境，充分利用和挖掘?qū)W校的德育資源，利用文化長(zhǎng)廊、名人畫像、黑板報(bào)、警示牌、標(biāo)語(yǔ)、國(guó)旗下講話和優(yōu)美的校園環(huán)境，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。

三是培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。每學(xué)期伊始，便對(duì)新生進(jìn)行“入學(xué)教育”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從養(yǎng)成教育入手，規(guī)范學(xué)生日常行為，促使學(xué)生尊師重教，養(yǎng)成文明習(xí)慣，提高學(xué)生道德水準(zhǔn)。

四是長(zhǎng)期開展主題德育活動(dòng)。三年來(lái)，學(xué)校開展了紅旗下的講話、主題班會(huì)、感恩勵(lì)志教育報(bào)告會(huì)、把成功傳給下一代報(bào)告會(huì)、給母親的一封信、到敬老院慰問(wèn)演出等一系列主題德育教育活動(dòng)，收到了良好的成效。學(xué)校先后有065班、074班、086班、094班等班級(jí)榮獲桂林市先進(jìn)班集體，于紫嫣、韋豪、韋強(qiáng)、于琳等30多位同學(xué)獲桂林市優(yōu)秀學(xué)生干部、桂林市三好學(xué)生。

三、狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的根本。近年來(lái)蘇橋初中始終圍繞教育教學(xué)這一中心開展工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三年來(lái)，高中升學(xué)率每年均達(dá)到75%以上，錄取縣重點(diǎn)高中人數(shù)居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前三名。

　　首先，學(xué)校始終繃緊教學(xué)常規(guī)管理這根弦。教務(wù)處制定符合學(xué)校實(shí)際的《教學(xué)常規(guī)管理制度》，對(duì)備、教、輔、改、導(dǎo)、研等各環(huán)節(jié)和方面制定出科學(xué)而規(guī)范的量化標(biāo)準(zhǔn)，并提出了可操作的考評(píng)要求，定期與不定期教學(xué)檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果并予以通報(bào)。對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，保證了教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)到位，保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　其次，制定《蘇橋初中教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師給予表彰，充分調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檢測(cè)的指導(dǎo)和管理，搞好質(zhì)量分析，及時(shí)尋找差距，糾正偏向，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

　　第三，加強(qiáng)年級(jí)和學(xué)科管理。嚴(yán)格教師坐班制度，堅(jiān)持行政值日制度，嚴(yán)明了辦公紀(jì)律，優(yōu)化辦公環(huán)境。

第四，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。學(xué)校以集中和分散學(xué)習(xí)的方式開展校本培訓(xùn)，創(chuàng)造條件，積極支持教師外出聽課、講課和學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平。

四、立足學(xué)科搞科研，學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展有保障。

學(xué)校樹立“質(zhì)量強(qiáng)校，科研興�！钡霓k學(xué)理念，近年來(lái)，學(xué)校派出教學(xué)骨干到過(guò)江蘇洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到過(guò)桂林市參加市級(jí)骨干教師科研培訓(xùn)，到過(guò)市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——中山中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，到過(guò)桂林參加魏書生報(bào)告會(huì), 參加山東杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升報(bào)告會(huì)，參加全國(guó)特級(jí)教師余映潮報(bào)告會(huì)等。同時(shí)，學(xué)校積極向桂林市規(guī)劃辦申報(bào)教育教學(xué)研究課題，目前學(xué)校有市級(jí)立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，學(xué)校每年在課題研究方面的投入逐年增加�？蒲袨閷W(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇橋初中是一所歷史悠久的學(xué)校，也是一所年輕的學(xué)校，更是一所有良好發(fā)展前景的學(xué)校。2011年年初公布的《永�？h中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃方案》把蘇橋初中列為全縣四所重點(diǎn)建設(shè)的初中之一，計(jì)劃到2013年再在蘇橋初中投入4955萬(wàn)元進(jìn)行校園建設(shè)，發(fā)展中的蘇橋初中面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。