東方風(fēng)來滿眼春　　

——洪河屯鄉(xiāng)一中張明剛校長管理工作側(cè)記　　

2010年年底，在縣教體局黨委對洪河屯鄉(xiāng)一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年度工作考核述職大會(huì)上，張明剛校長輕松地說，2010年我主要做了三件事，一是“民主管理”，二是“精細(xì)管理” 三是“狠抓落實(shí)”，我對自己的工作感到問心無愧。樸實(shí)的話語，中肯的自我評價(jià)道出了張明剛校長的心聲。是啊，張明剛校長主持洪河屯鄉(xiāng)一中工作以來，洪河屯鄉(xiāng)一中的教職工逐步理解了公平正義的真正含義，體會(huì)到了職業(yè)幸福感的滋味；洪河屯鄉(xiāng)一中的學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)詮釋了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，體會(huì)到了洪河屯鄉(xiāng)一中大家庭的溫暖！　　

一、       各項(xiàng)工作民主管理，公平公正公開，營造和諧校園　　

2010年春，張明剛被教體局黨委調(diào)到洪河屯鄉(xiāng)一中任校長。時(shí)值原安陽縣第五高級中學(xué)撤并，師生分流。人去樓空，剩余的初中部教職工人心不穩(wěn)，思想波動(dòng)。張校長審時(shí)度勢，針對洪河屯鄉(xiāng)一中的實(shí)際狀況，向全體教職工提出了“內(nèi)抓管理，外塑形象”、“將工作放在心上，將心放在工作上”的號召和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建一所和諧、民主、平等、幸福感強(qiáng)的學(xué)校！圍繞這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)圍繞以下指導(dǎo)思想開展工作：管理規(guī)范化、制度落實(shí)化、工作常態(tài)化、心態(tài)平�；�、關(guān)系和諧化、評價(jià)公開化。其核心是以人為本，注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教職工的職業(yè)幸福感和塑造學(xué)生的健全完美人格。　　

為了營造一個(gè)公平正義的內(nèi)部環(huán)境，深受當(dāng)代教育家魏書生民主管理思想影響的張明剛校長提議學(xué)校成立了全體教職工參選的教職工代表大會(huì)和榮譽(yù)評審工作委員會(huì)兩個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。不定期召開教代會(huì)，針對事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要事項(xiàng)和教職工切身利益的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提請教代會(huì)三番五次反復(fù)討論醞釀、集體協(xié)商、齊抓共管，各項(xiàng)工作在合情、合理、公開、公平、公正的層面上予以解決。幾個(gè)學(xué)期下來，逐步營造了和諧民主、公平競爭的良好氛圍，杜絕了倚強(qiáng)凌弱、暗箱操作、不正當(dāng)競爭等不良做法，使全體教職工心服口服。如教職工考勤管理、績效考核周結(jié)月總公示制度、領(lǐng)導(dǎo)和教師同勞同酬制度、每學(xué)期榮譽(yù)評審工作、教職工職稱晉升工作、班級量化評比制度、課改標(biāo)兵評選活動(dòng)等深得民心。張校長是一個(gè)思維敏捷、辦事果斷、務(wù)實(shí)高效、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，事關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要決策或教職工切身利益的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，他總是考慮再三，親自擬定草案，然后讓全體教職工討論，及時(shí)召開教代會(huì)，大家心平氣和地反復(fù)討論協(xié)商，直到大家一致通過形成決議人人簽字為止。開始上任，每逢有新制度或措施出臺(tái)，不斷有教師氣沖沖或哭啼啼地找校長理論。個(gè)別人甚至拿著麻花不吃——瞧勁。幾個(gè)學(xué)期下來，找校長理論的越來越少。張校長坦誠地說，我不怕有人找我理論或辯論，事情只會(huì)越辯越明朗，越理論越趨向合理，制度只會(huì)越修改越完善，為什么要藏著掖著呢？教職工可以對學(xué)校制度、方案有意見或建議，但你的意見必須在方案出臺(tái)之前提出來，否則就是板上釘釘，誰也別想憑關(guān)系、鉆空子、開后門。學(xué)校一旦拍板定下來的事情，只有干好才是出路！優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，干好干壞不能一個(gè)樣！這是學(xué)校管理的基本準(zhǔn)則。除了不定期召教代會(huì)外，張校長每學(xué)期初讓全體教職工寫對學(xué)校工作和校長建議書，每學(xué)期末召開學(xué)校工作懇談會(huì)，虛心誠懇接受全體教職工的意見和建議。久而久之，大家都感覺到張校長不是第一印象感覺的懵懂小伙子，而是一個(gè)辯論家兼實(shí)干家。他是站在大家的利益上考慮問題而不是站在個(gè)別人的角度，他的心是紅的！　　

鏡頭一：2011年3月4日，學(xué)校接到上級通知，必須在3月7日前盡快將上學(xué)期教職工績效工資算出來。績效工資關(guān)系到每位教職工的切身利益，涉及到教職工考勤、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)成績、獲獎(jiǎng)證書、節(jié)假日加班等學(xué)校工作的方方面面，是每位教職工工作業(yè)績的綜合體現(xiàn)和評價(jià)，時(shí)間短、頭緒多，計(jì)算起來相當(dāng)麻煩，中間還夾雜著雙休日。但張校長考慮的非常仔細(xì)，指導(dǎo)榮譽(yù)評審委員會(huì)工作人員加班加點(diǎn)核算出來�？冃ЧべY結(jié)果展示的當(dāng)天，張校長和榮譽(yù)評審工作委員會(huì)成員靜靜地坐在教導(dǎo)處，將全部材料張貼到墻上、放在桌面上，心平氣和的等待大家的質(zhì)詢。凡是確實(shí)有錯(cuò)的地方，立即復(fù)核糾正。張校長自豪的說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有一顆公心，學(xué)校制度必須體現(xiàn)公平，對每位教職工而言，手心手背都是肉。能夠做到今天這樣完全將過程和結(jié)果展示在全體教職工面前接受檢驗(yàn)，確實(shí)需要足夠的勇氣和自信，這也是我校民主化進(jìn)程的一項(xiàng)重要體現(xiàn)！心底無私天地寬，我們將心靈的天平放平了，我們問心無愧！他發(fā)達(dá)的思維、睿智的頭腦、果斷的作風(fēng)、坦誠的胸懷令學(xué)校的每位教職工心服口服。　　

學(xué)校一位老教師動(dòng)情的說：張校長在洪河屯鄉(xiāng)一中工作一天，我們的心每天便有了著落，有了依靠，我們便能感覺到公平正義的力量存在！　　

二、說了算，定了干，狠抓落實(shí)　　

片段二：2010年5月7日學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，周五，回家的日子，天氣異常的悶熱。上午學(xué)生比賽項(xiàng)目結(jié)束已經(jīng)全部放學(xué)離校，下午只剩下教職工的比賽項(xiàng)目了。下午簽到時(shí)間到了，校園里一片寂靜。勞累了一上午的全體教職工滿臉疲倦、滿身疲憊的來到教導(dǎo)處。只剩下教職工而沒有觀眾和拉拉隊(duì)，稀稀拉拉的，沒有氣場了，怎么比賽？大家心里充滿了同樣的問號和疑惑，有的人甚至躍躍欲試想臨陣脫逃、離�；丶伊�，就連組織賽事工作的兩位體育教師也感到有些茫然。簽到完畢，張明剛校長堅(jiān)定的說：按既定計(jì)劃比賽！就這樣，大家一項(xiàng)接一項(xiàng)、一字一板地展開比賽：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、定點(diǎn)投籃、跑步上籃、踢毽，直至接力賽、拔河賽等集體項(xiàng)目，比賽場地由一號樓樓道到餐廳、由餐廳到操場、由操場到一號樓院、由一號樓院到學(xué)校主干道，直至最后到教導(dǎo)處頒獎(jiǎng)，天色逐漸暗淡，但大家的心態(tài)逐漸由浮躁變得平和起來，由著急回家變得對學(xué)校戀戀不舍起來。那天，全體教職工離校都很晚，但無論獲獎(jiǎng)的還是沒有獲獎(jiǎng)的，大家都感到充實(shí)而愉快，每個(gè)人的臉上和心里都漾著笑意。2010年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上演了同樣的一幕。　　

張校長專門建立有上級會(huì)議記錄本、學(xué)校會(huì)議記錄本、工作督導(dǎo)落實(shí)本、師生表揚(yáng)記錄本。每周一上午他總是及時(shí)將周工作督導(dǎo)落實(shí)表安排好，張貼于教導(dǎo)處黑板上，各分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人自覺會(huì)按照分工去認(rèn)真落實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地干好每件事情，決不敢半途而廢或虎頭蛇尾。他們深知張校長的工作作風(fēng)，如果不落實(shí)，張校長一定會(huì)緊追不放，直到真正落實(shí)為止。　　

張校長上任之后，實(shí)行了教職工親自簽名考勤制度，避免了人情風(fēng)和關(guān)系風(fēng)。張校長每天帶頭按時(shí)到教導(dǎo)處簽到簽退，嚴(yán)格帶頭執(zhí)行考勤制度，從不搞特殊化。有人勸他對自己放松些，他風(fēng)趣的說，在學(xué)校校長就是最大的“官”，官有多大，難道肩上有兩個(gè)腦袋不成，有什么理由不簽到呢？“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”�！肮�生明，廉生威”，在他的帶動(dòng)和影響下，從校長到副校長，從副校長到年級主任，從年級主任到教職工，無一例搞特殊化的人情風(fēng)現(xiàn)象發(fā)生，大家憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心、用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的尊嚴(yán)。　　

這是洪河屯鄉(xiāng)一中的一些工作場景和掠影。精細(xì)管理和狠抓落實(shí)，讓張校長的管理思想在大家的心里烙上了深深的痕跡。　　

2010年春季，張校長作為優(yōu)秀校長代表被局黨委委派到北京名校掛職培訓(xùn)。人在北京，心系學(xué)校，他經(jīng)常利用電話和短信詢問指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作落實(shí)情況。　　

如今，洪河屯鄉(xiāng)一中各項(xiàng)工作有計(jì)劃，有落實(shí)；有布置、有檢查；說了算，定了干，已經(jīng)形成了鐵的紀(jì)律和作風(fēng)。　　

三、提高教師職業(yè)幸福感，關(guān)注民生，實(shí)行人性化管理　　

張明剛校長上任以來，想師生所想，急師生所急，時(shí)刻將師生冷暖放在心上，圍繞“關(guān)注教師職業(yè)幸福感，提攜學(xué)生生命健康成長”大做文章。針對教職工管理，張校長認(rèn)為，要想讓教職工安心工作，必須為教職工排憂解難，切實(shí)解決教職工的后顧之憂。該校在資金緊張的情況下，努力改善教職工辦公條件和住宿條件，切實(shí)為教職工排憂解難。與此同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了“合理化建議金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、“控輟保學(xué)與招生獎(jiǎng)”、“集體辦公優(yōu)秀年級組獎(jiǎng)”、優(yōu)秀教研組、優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，多元評價(jià)教職工，多方調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和主人翁意識(shí)。　　

片段三：　2010年5月28日　至31日，安陽縣洪河屯鄉(xiāng)一中所有16歲以下的教職工子女都受到了一份特殊的節(jié)日禮物：張明剛校長親筆起草裝幀精美的慶“六一”節(jié)日賀卡、一個(gè)書包、三支鉛筆、一件精美的工藝品、一份教職工子女互曉聯(lián)誼表。　　

“六一”節(jié)來臨之際，學(xué)校向全體教職工發(fā)放了慶“六一”親子聯(lián)誼活動(dòng)征求意見卡，決定將所有16歲以下的教職工子女請到學(xué)校，舉辦一個(gè)隆重而熱鬧的親子聯(lián)誼會(huì)。但由于考慮到當(dāng)年春夏季節(jié)手足口病疫情形勢嚴(yán)峻、教職工子女往返交通安全等諸多因素，采納了多數(shù)教職工的意見和建議，決定另選合適的活動(dòng)形式。校長張明剛連夜起草，為所有16歲以下教職工子女寫了一份慶“六一”賀詞，介紹了各自的父母在校的崗位性質(zhì)、工作表現(xiàn)，熱情謳歌了他們?yōu)閷W(xué)校所作的巨大貢獻(xiàn)，向教職工子女表達(dá)了節(jié)日的祝賀。與此同時(shí)，學(xué)校向各位教職工子女贈(zèng)送了節(jié)日禮物。　　

    片段四：　2010年12月22日　冬至節(jié)上午，洪河屯鄉(xiāng)一中各年級集體辦公室內(nèi)歡聲笑語，其樂融融。冬至來臨，按照中國傳統(tǒng)習(xí)俗，當(dāng)天要吃餃子。該校多數(shù)教職工離家較遠(yuǎn)不能回家過節(jié)。為了讓教職工安心工作，張明剛校長提前讓學(xué)校食堂準(zhǔn)備了充足的葷、素兩種餡料。冬至當(dāng)天上午，全校教職工分為四個(gè)組，沒有課活忙完手頭工作的教師有的搟片、有的包餡、有的看火、有的煮面，忙的不亦樂乎。吃著熱騰騰、香噴噴的餃子，五十多名教職工再次感受到了洪河屯鄉(xiāng)一中大家庭的溫暖！　　

    片段五：2011年春季開學(xué)后，張明剛校長及時(shí)登記了每名教職工的生日，決定將“生日工程”作為本學(xué)年的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為每名教職工生日舉行隆重、簡樸而熱鬧的聯(lián)誼活動(dòng)。　3月10日　，當(dāng)即將過生日的馮艷芹、魏秀娥、段盈芳、劉麗霞等四位教職工從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中接過精美的生日賀卡及生日蛋糕后，激動(dòng)不已，感慨萬千：賀卡和蛋糕代表了學(xué)校和校長的一份心意。學(xué)校如此關(guān)心我們，我們還有什么理由不滿腔熱情投入工作，不為學(xué)校發(fā)展再立新功呢?　　

四、       潤物細(xì)無聲，讓校園變成樂園　　

片段六：2010年冬季，洪河屯鄉(xiāng)一中七年級一位男生利用九年級上室外體育課之機(jī)，溜到教室里偷了3部手機(jī)和諸多化妝品，還買了高檔香煙躲在廁所里抽。這還了得！一下子驚動(dòng)了體育教師，驚動(dòng)了班主任，驚動(dòng)了年級主任，驚動(dòng)了教育處主任。大家都發(fā)了一通脾氣，又急又恨，這事必須嚴(yán)肅處理！但都有一種朦朦朧朧的感覺和疑問：以往的繩捆棒打、拳打腳踢還能用嗎？該如何處理呢？張校長知道了，不緊不慢的說，這事能打嗎？打不得！能去大會(huì)上指名道姓的處理嗎？不能！如果那樣，這位學(xué)生今后還如何做人啊，他畢竟是一個(gè)未成年人，他以后的路還長�。∫幌�話，為這件事定下了處理的基調(diào)；一句話，為這名學(xué)生驅(qū)除陰影，撐起一片蔚藍(lán)的晴空！此后，這名學(xué)生沒有再偷東西。置身洪河屯鄉(xiāng)一中校園，他依然是一名快樂的中學(xué)生！　　

創(chuàng)新是張明剛校長經(jīng)常使用的工作方法，正像教育家魏書生做的那樣，工作方法靈活自然而多變，不一定什么都要按路子來。　　

片段七：2011年5月6日，洪河屯鄉(xiāng)一中隆重舉行期中質(zhì)量檢測總結(jié)暨表彰大會(huì)，大會(huì)對前階段各班涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)、特別進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組隆重進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。會(huì)議臨近結(jié)束，張明剛校長提議專門和各班進(jìn)入初中以來從未獲獎(jiǎng)的同學(xué)合影留念。張校長鼓勵(lì)他們通過自己的勤奮和努力爭取早日站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)場上響起了一陣陣熱烈的掌聲。隨后張校長將他和這些同學(xué)的合影放在自己的電子郵箱內(nèi)，將這些同學(xué)作為重點(diǎn)關(guān)注的對象，經(jīng)常了解他們在校表現(xiàn)，問寒問暖……　　

2010年冬季，洪河屯鄉(xiāng)一中食堂餐廳重建，學(xué)校在臨時(shí)食堂就餐。當(dāng)他從《家校聯(lián)系卡》上得知學(xué)生家長對學(xué)校沒有開水很不滿意時(shí)，立即要求每個(gè)年級集體辦公室日夜為學(xué)生準(zhǔn)備開水。學(xué)生們喝上了熱騰騰的開水，笑了，家長笑了。不久張校長又為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)臨時(shí)保暖餐廳，學(xué)生不用露天就餐……　　

教育無小事，事事皆教育。洪河屯鄉(xiāng)一中的師生在校園經(jīng)常看到張校長隨手將地上的碎紙、塑料袋撿起……　　

每學(xué)期，張校長都要召開學(xué)校食堂、寢室管理工作聽證會(huì)，和學(xué)生代表坦誠交流，真誠聽取大家的意見和建議，要求相關(guān)責(zé)任人努力改進(jìn)工作中的不足之處……　　

張校長在校園發(fā)現(xiàn)了違紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行耐心教育，直到學(xué)生心服口服。作為一校之長，他可以隨口叫上一大串學(xué)生的名字……　　

每逢周五下午或節(jié)假日放假，張校長總要提前站到校門口，面帶笑容，護(hù)送每一位師生離校……　　

2011年春季，張校長聽取教職工建議，及時(shí)購置了高質(zhì)量的乒乓球臺(tái)，為教職工準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球活動(dòng)室，豐富了教職工課余生活。　　

有位學(xué)生在校長信箱中寫道：張校長，雖然我未曾和您說過話，但你的行動(dòng)和我的直覺告訴我，您是一位可以信賴的好校長，我們有話愿意向您傾訴……　　

有位學(xué)生在學(xué)校組織的《夸夸我身邊的好現(xiàn)象》、《夸夸我校的新風(fēng)尚》征文演講稿中寫道：每當(dāng)跨進(jìn)中河屯鄉(xiāng)一中的校門，我便能感受到春天的氣息，我為有一位好校長而驕傲，為有一　班好　老師而自豪……　　

張明剛，男，1975年出生，1993年參加工作，2010年春被局黨委調(diào)任洪河屯鄉(xiāng)一中校長。　　

由于諸多原因，近年來，洪河屯鄉(xiāng)生源嚴(yán)重不足，從小學(xué)到中學(xué)，偌大的校園里學(xué)生很少。初來乍到，張明剛校長怎么也高興不起來，50名教職工，300名學(xué)生，平均每名教職工帶6名學(xué)生。沒有了學(xué)生，學(xué)校那里還有生機(jī)和活力？學(xué)校談何發(fā)展？張明剛校長苦惱了多日，該從何處起步。張校長終于從痛苦中驚醒過來：路，靠自己走！決不能平庸度過！張校長決定從零開始，一切從頭開始！　　

思路決定出路。他制定了嚴(yán)格的控輟保學(xué)體系，其中包括家校聯(lián)系制度、寒暑假家訪制度、師生結(jié)對承包幫扶制度。一個(gè)學(xué)期過去了，一個(gè)學(xué)年過去了，洪河屯鄉(xiāng)一中的生源不僅沒有減少，反而吸引了周邊鄉(xiāng)校的很多學(xué)子紛紛前來就讀……　　

五、       勇立潮頭，積極參與課改實(shí)踐　　

2010年秋季以來，安陽縣課堂教學(xué)改革工作轟轟烈烈、如火如荼。在洪河屯鄉(xiāng)一中的校園里，有一個(gè)忙碌的身影。每周一教師例會(huì)上，他向教師指導(dǎo)課改工作；每周三課改例會(huì)時(shí)間，他按時(shí)參加英語教研組組課改例會(huì)工作；在事務(wù)性工作繁多的情況下，他總是和老師一塊參與同課異構(gòu)聽課、評課活動(dòng)，他的聽課本寫完一本又一本。作為安陽縣教育系統(tǒng)一名年輕的校長，他在如饑似渴的學(xué)習(xí)，他要成為課改潮頭的一名排頭兵！　　

張校長采取“走出去，請進(jìn)來”的交流制度，多次組織教師到柏莊一中、二中、崔家橋鎮(zhèn)一中、都里鄉(xiāng)李珍學(xué)校、銅冶鎮(zhèn)一中、安陽縣一中、二中、沁陽永威學(xué)校等課改先進(jìn)校、管理示范校觀摩學(xué)習(xí)，回來后將先進(jìn)的教研教改經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師開闊了眼界，教學(xué)業(yè)務(wù)和技能不斷提高。　　

為真實(shí)全面評價(jià)學(xué)生，張校長提出了“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”的口號，決定在以往期末終結(jié)性評價(jià)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真實(shí)施過程性評價(jià)，每位班主　任和任課　老師真正對學(xué)生跟蹤管理，將每名學(xué)生的課堂紀(jì)律、回答問題情況、與同學(xué)合作探究情況、作業(yè)完成情況、日常德育表現(xiàn)等情況進(jìn)行評價(jià)，為每一名學(xué)生建立管理檔案，尤其關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，以班級為單位每周展示評價(jià)結(jié)果，定期評選各班優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，到期末一并將評價(jià)考核情況呈現(xiàn)給各位學(xué)生家長，同時(shí)作為學(xué)生評優(yōu)評模、中招推薦的重要依據(jù)。學(xué)校定期向?qū)W生家長發(fā)放喜報(bào)。經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，師生已經(jīng)真正動(dòng)起來了，課堂呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、精講多練、扎實(shí)高效的良好氛圍，學(xué)生睡覺說話、懶散惰性、萎靡不振、碌碌無為的狀況越來越少了。很多老師為了準(zhǔn)備每一節(jié)高效課堂，加班加點(diǎn)、廢寢忘食，翻閱資料、精心構(gòu)思導(dǎo)學(xué)案、批改作業(yè)、和學(xué)生溝通交流，為構(gòu)建自己全新的課堂教學(xué)模式而努力探索。　　

鏡頭六：2011年3月16日下午第四節(jié)課改活動(dòng)時(shí)間，我校在會(huì)議室舉行了全體一線教師參加的永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)暨課改工作推進(jìn)會(huì)。從永威學(xué)校的規(guī)范嚴(yán)格的管理到催人上進(jìn)的校園文化建設(shè)，從教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）活動(dòng)的操作，從教學(xué)目標(biāo)的簡潔明了到自學(xué)指導(dǎo)的具體做法、從學(xué)生各種良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成到良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，都給我校參觀學(xué)習(xí)的教師代表留下了深刻的印象。他們紛紛表示，永威中學(xué)成功的課改模式再次證明了教師和學(xué)生的潛力是無窮盡的，永威的管理理念讓我們體會(huì)到了“爭”和“真”的氛圍，做人做事必須爭先進(jìn)、爭上游、爭干勁，搞教育必須動(dòng)真情、講真誠、用真心，我們一定要向永威人學(xué)習(xí)，識(shí)大體，顧大局，不怕吃苦，樂于奉獻(xiàn)，結(jié)合我校課改現(xiàn)狀，努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造高效課堂，闖出一條課改新路，爭做課改排頭兵。張明剛校長總結(jié)指出，課改模式和形式是外在的東西，但我們必須遵從課改的基本要求，不搞滿堂灌，讓學(xué)生動(dòng)起來，活而不亂，動(dòng)而有序，以課堂效率作為課改的前提，效果是衡量課堂的唯一標(biāo)準(zhǔn)。他還針對如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“四清”操作辦法、課堂效果如何檢測、“同課異構(gòu)”公開課開展等課改工作進(jìn)行了安排部署。全體一線教師聚精會(huì)神、凝神細(xì)聽，他的發(fā)達(dá)的思維、清晰的思路、堅(jiān)持將課改進(jìn)行到底的氣魄和勇氣，深深感染了在場的每一位教職工！　　

這就是平凡而又不平庸的張明剛校長。　　

他具有樸實(shí)的外表而又超常的思維。　　

他具有隨意的性格而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。　　

他具有憨厚的面孔而又博大的胸懷。　　

他具有善良的性情而又睿智的頭腦。　　

他具有柔情似水的性情又堅(jiān)毅如鋼的決心。　　

科學(xué)追求真，道德追求善，藝術(shù)追求美。　　

一個(gè)好校長帶出一所好學(xué)校，一個(gè)好校長帶出一班好教師，一班好教師能帶出一批好學(xué)生。我們堅(jiān)信，在張明剛校長的帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，洪河屯鄉(xiāng)一中一定能走向美好燦爛的明天！