用愛心托起明天的太陽

——記省先進工作者申娜老師

“用愛心托起明天的太陽”這句話，是2010年度貴州省先進工作者、務(wù)川中學(xué)一級語文教師申娜老師的座右銘，她十多年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，用實際行動印證了她的決心，正因為如此，她在教書育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面，取得了好的成績，從2007年起連續(xù)4年得到了省、市、縣的表彰。

教師做的是良心工作，必須盡職盡責(zé)，才對得起學(xué)生，對得起自己的良心。申娜老師是這么說的，也是這么做的。面對一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆熱血沸騰的心靈，她用真誠的愛，去傳播知識，用一顆滾燙的心去溝通、交流、解惑。三尺講臺，她傾心投入，誨人不倦。

1996年申娜老師師范畢業(yè)后走上了教書育人的道路，她認識到教師要給學(xué)生一杯水，自已就得擁有一桶水。她邊教邊學(xué)，不斷充實、豐富自己。1997—2001年到貴州教育學(xué)院攻讀了四年的漢語言文學(xué)專業(yè)。2001畢業(yè)后到豐樂中學(xué)任教，2003年經(jīng)招考到務(wù)川中學(xué)任教，朝著“做一名市級名師”的理想奮斗。

多年來，她一直認真執(zhí)教，為人師表，率先垂范，履行教師職責(zé)，注重自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)的發(fā)展默默地奉獻著。她深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先率，時時做到教書育人、言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。把愛灑向每一個學(xué)生。用愛心、誠心、耐心、精心喚起師生的共鳴，達到了師生之間彼此的知心。在教學(xué)中，她經(jīng)常出示示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導(dǎo)自己的教學(xué)。

教學(xué)上她本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。同時，她堅守“不備課不上課”的信條，不但備教材教法，而且備學(xué)生，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間。她的課講得很精彩、靈活，知識豐富且生動，寓教于樂，充滿了鮮活的時代氣息。2009年秋季，她班上有個女學(xué)生曠課、遲到、早退較多，學(xué)習(xí)成績直線下降。她專程到這個學(xué)生家走訪，了解到這名學(xué)生的父親早逝，母親外出打工，家中現(xiàn)有4姐妹，家庭生活十分困難，小小年紀(jì)時常為生計發(fā)愁之后，通過學(xué)校為這名學(xué)生減免了部分學(xué)費，并發(fā)動全班學(xué)生為她捐款，并將自己捐的200元和學(xué)生捐的128元現(xiàn)金交到這個學(xué)生手中。從此，這名學(xué)生從來沒有再遲到、早退過，學(xué)習(xí)成績躍居班上前十名。今年春季，申娜老師班上的一個學(xué)生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮血直流。她背起這個學(xué)生奔向醫(yī)院，并墊付了300多元的醫(yī)藥費；據(jù)學(xué)校師生們說，得到過申娜老師捐贈或救助的學(xué)生還有許多……。

對待學(xué)生，申娜老師傾注了滿腔的心血。把“后進生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點”，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。2008年度，申娜老師教的班上有位同學(xué)由于說話口吃，很少與同學(xué)們交流，課上也不愛回答。她通過家訪，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生并不是先天口吃，而是由于性格內(nèi)向，從小膽怯，時間長了，便有了口吃的毛病。她告訴學(xué)生家長如何對待孩子。在課堂上有意讓這位學(xué)生多回答問題，適時表揚他，幫他建立自信心。課后多與他溝通，他愛好打乒乓球，讓他教自己，慢慢就增添了信心，“忘”了口吃，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，高中畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績考入了大學(xué)。

教學(xué)之余，她經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎或發(fā)表。她撰寫的教學(xué)論文——《情感教育——語文教學(xué)之靈魂》、《語文教學(xué)中的審美教育》等發(fā)表于《希望》、《貴州教育》、《高校招生》等刊物上。

“用愛心托起明天的太陽”，她犧牲了無數(shù)假日，給不同層次的學(xué)生補習(xí)功課、做學(xué)生思想工作和家訪、關(guān)心愛護每一位學(xué)生。她努力做到以自身良好的形象去影響每一個學(xué)生，感化每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生，把愛灑向每一個學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。

                                作者：務(wù)川自治縣對外宣傳中心