天有集團學校，校區(qū)建設標準化，教改創(chuàng)新科學化，校園文化特色化，校園環(huán)境生態(tài)化，家校聯(lián)動數(shù)字化。集團學校探索“三案三環(huán)” 自主課堂，推行小學、初中、高中教學銜接12年一體化，著力解放教育生產(chǎn)力。面對新高考，集團學校開發(fā)特色課程，開放學習超市，開展走班教學，開設人生規(guī)劃課，組建科學技術(shù)協(xié)會，搭建學生社團活動平臺。以“課程改革、課堂優(yōu)化、教師提升”為目標，圍繞“高效課堂、高效訓練、高效備考、高效管理”幾個版塊，開展有針對性、可操作性的教師校本研訓活動，助力天有教師的專業(yè)化發(fā)展，讓天有教師更出彩。集團將通過以下管理策略,助力天有教育品牌經(jīng)營，讓天有教育更卓越。

一、低重心管理，提高行政管理執(zhí)行力。

“管理行不行，關(guān)鍵領(lǐng)頭人”。 天有集團學校積極探索“三級三線”低重心自主管理(三級:學校、學部、班級，三線:教學指導、學工訓導、綜合服務)。集團將管理重心下移，核編定崗不定人，將人權(quán)、事權(quán)等從集團下移到校級、到學部。各校將每個學部分成三個級部，學部間開展評教與合作，級部間開展比學與競爭�！叭�級三線”管理者圍繞集團決策確定的目標，雙向選擇定崗位，績效考核定等次，教學質(zhì)量定獎懲，低重心運行，近距離服務，精細化管理。要求管理團隊用理想點燃激情，用目標激發(fā)斗志，用榜樣磨礪意志，用活動凝聚力量。要求管理團隊講究管理藝術(shù)，攜手師生，不為困難所嚇倒，不為非議所動搖，用外部的競爭來促進內(nèi)部的合作，低重心自主管理，提高行政管理執(zhí)行力。

集團學校管理做到：專家引領(lǐng)，專班督陣，精準備考;目標堅定，齊抓共管，合作競爭;強化研究，細化環(huán)節(jié)，效率優(yōu)先。集團學校教學利用：“精、實、活、新”的教育優(yōu)勢，整合集團海內(nèi)海外、高�；�教的辦學資源，提升辦學品位。集團學校做到了學生參加中考、高考、學科競賽成績及辦學水平在所在區(qū)域全面領(lǐng)先。

二、督導加督查，落實目標責任獎懲。

“效率高不高，督查很必要”。集團學校堅持“以德育人，以智育才，以美塑心,以體強身”的培育目標，倡導文化、文明“雙核心徳育理念，開展自主體驗式德育活動，打造班級合作文化特色。為了達標與超標，集團基教部與校長、校長與分管副校長、教務主任、學部主任簽訂教學質(zhì)量目標責任書，學部主任與各班級、學科備課組長、任課教師簽訂教學目標獎懲責任狀。

集團學校堅持日常督導督查，通過“教師訪談、學生問卷、家長評教、學科診斷、班級協(xié)調(diào)、錯題重做、好題共享、推門聽課、名師講壇、績效考評”等舉措，來促進并落實“領(lǐng)導蹲點聯(lián)系制、高考目標考核制、教學視導診斷制、‘零距離’ 管理服務制”。通過建構(gòu)“三級”督導網(wǎng)格,一日“四查”“一通報”，督查班主任“四到崗”和教師考勤“七分工”，檢查學生一日常規(guī)“五底線”， 一周一次年級過程管理等級評定，一月一次教職工績效考核評分公示等過程督導，將各層級的工作目標責任獎懲制度落實到位。

三、以教師為本，突出教學中心地位。

“質(zhì)量好不好，教師最重要”�！敖處煱l(fā)展學校”是天有集團治校思路。集團教師開展“施教分層，授課分類,興趣分班”的教學探索，普及應用“適合教學法”“玩轉(zhuǎn)數(shù)學”“英語游戲教學”等當代國際名校的教學創(chuàng)新成果。天有教師爭先創(chuàng)優(yōu),建功立業(yè)。集團制定“教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，引領(lǐng)教師“用信心喚起學生的信心;用激情點燃學生的激情;用智慧啟迪學生的智慧;用規(guī)范培育學生的規(guī)范”。集團抓牢師德建設，通過開展“天有名師”“育人明星”“課改明星”“創(chuàng)新明星”“才藝明星”“優(yōu)秀教師”“杰出教師”的評選活動，傳遞正能量，弘揚新風尚。

集團學校突出教學中心地位，每周的校行政會議必須研究和解決教學與備考工作；每月一次教學管理工作推進（督辦）會；每次月考后都會通報并分析考試成績評估報告，布置相對“薄弱”學科“薄弱”班級的集中整訓督辦工作。集團學校通過每周的校本教研活動和每學期的“三級聯(lián)動”教學視導，來推進和落實“讀好教科書、用好錯題本、限時規(guī)范練、減壓效率高”的備考策略。集團學校堅持抓實特殊時段、關(guān)鍵節(jié)點的教學活動。如6月全輪復習、10月起點診斷考、11月一統(tǒng)考、寒假逆襲二統(tǒng)、100日沖刺動員、60天增分三統(tǒng)、30天全真模擬、15天對接高考等等，讓這類教學活動成為教學常規(guī)。集團學校集啟發(fā)式教學、自主式學習、快樂式讀書三位一體，全面培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，提高教師教學幸福感，真正做到文科教學藝術(shù)化、理科教學游戲化、英語教學生活化。

四、獎優(yōu)罰劣，推行“量”與“質(zhì)”并舉的分配制度。

“學校穩(wěn)不穩(wěn)，分配是關(guān)鍵”。集團參照寄宿制省級示范學�？冃Э己宿k法，推行“基薪十工作量十工作質(zhì)“的月績效工資分配制度。其分配本著“結(jié)構(gòu)合理、效率優(yōu)先，統(tǒng)籌兼顧，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則。工時數(shù)量、工作質(zhì)量、正常工時、超工時績效等等來保證有限資金向教學一線傾斜, 向教學有功人員傾斜,讓集團教師要工作、能工作、會工作。

集團學校管理特色:在時間利用上，抓住“早”字；在教學內(nèi)容上，突出“細”字；在備考管理上，落實“嚴”字；在備考策略上，強化“實”字;在升學目標上，堅守“咬”字;  在學生教育上，體現(xiàn)“愛”字;在教師管理上，堅持“獎”字�；蛟S就是這些做法， 集團湖北書生學校首批畢業(yè)生參加2016年高考一本上線率92%，武漢育才美術(shù)高中2017年高考一本錄取率超50%等等。整個集團學校全部實現(xiàn)了“低進中出，中進高出，高進優(yōu)出”的辦學目標。

成功可以有無數(shù)種定義，成功的途徑更是千變?nèi)f化。

如何乘勢而上，怎樣使集團學校的教育教學水平再上一個臺階？我們堅持:多點政治意識，加強師生管理。多點目標意識，強化學科建設。多點擔當意識，打造合作團隊。多點精品意識，堅守發(fā)展態(tài)勢。

(供稿:天有集團基礎(chǔ)教育事業(yè)部)