近年來，鐘祥石牌中學(xué)本著“依法治校、以德立校、民主理校、科研興校、特色強校和創(chuàng)和諧校園、人文校園、節(jié)約型校園”的辦學(xué)理念，取得了顯著的教育教學(xué)成績，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教育模式，大力實施素質(zhì)教育，力爭辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點，育人有特長，先后被授予 “湖北省衛(wèi)生工作先進單位”、“荊門市學(xué)生文明宿舍管理單位”、“鐘祥市德育工作先進單位”、“安全工作先進單位”，“荊門市教育科研先進單位”、“鐘祥市農(nóng)村寄宿制合格學(xué)校”、“鐘祥市放心食堂” 等多種榮譽稱號。
近年來，石牌中學(xué)以辦“人民滿意學(xué)校”為宗旨,以全面實施素質(zhì)教育為中心，以提高課堂效率為核心，以學(xué)校管理為重點，重視教師隊伍建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的共同努力下，較好地完成了各項工作。
一、求和諧——創(chuàng)建團結(jié)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子
一所好的學(xué)校一定是一個和諧的集體。學(xué)校要發(fā)展，一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的管理隊伍，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊，學(xué)校始終以此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
石牌中學(xué)有一大批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)水平強的教師，也有許多工作扎實、講奉獻的中層干部，一直以來，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)教師率先垂范，從不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。干部與教師風(fēng)雨同舟，同甘共苦;教學(xué)工作挑重擔(dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵;管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。從校長開始，班子成員堅持做到學(xué)習(xí)經(jīng)常化、廉潔自律化、辦事效率化、決策民主化、關(guān)系和諧化，增強了集體凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給廣大師生樹立了可直接效仿的標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強大的支撐點。
二、抓常規(guī)——在規(guī)范中求發(fā)展
學(xué)校工作最終的落腳點就是教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。
首先，學(xué)校積極學(xué)習(xí)落實市局《教育教學(xué)常規(guī)三十條》，全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我們始終堅持教學(xué)中心環(huán)節(jié)的過程管理，學(xué)校對于教師備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽課學(xué)習(xí)等進行嚴(yán)格的要求和督查，教師聽課必須真實，有聽課筆記。
其次，抓好畢業(yè)年級管理。學(xué)校每年秋季開學(xué)伊始就成立畢業(yè)班教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員蹲點到班，與班主任一道，以班為家，經(jīng)常下班聽課，全面關(guān)心學(xué)生，并針對不同層次的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓士氣，樹正氣，排解心理上的苦悶，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。同時學(xué)校制定了相應(yīng)的激勵機制，定期召開畢業(yè)班教師會議，對畢業(yè)班出現(xiàn)的各種問題進行會診，及時采取應(yīng)對辦法，加強復(fù)習(xí)教學(xué)交流，為教師整體把握復(fù)習(xí)思路和方向。
三、練內(nèi)功——在活動中促提高
為了提升中年教師的專業(yè)素質(zhì)，促進青年教師的專業(yè)成長，進一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，石牌中學(xué)每學(xué)期開展了骨干教師示范課、青年教師匯報課，同年級同課異構(gòu)活動，從活動安排到聽課、上課、評課的各個環(huán)節(jié)，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一直深入到各個教研組，活動組織得認真扎實，效果顯著。通過活動，老師們在課堂教學(xué)的各個方面都有不同的收獲和啟示。達到了以下三個目的，首先為剛參加工作的青年教師做了引領(lǐng)示范，其次，促進中、青年教師展示并逐步形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格和模式；第三，抓實教研活動，加大了集體備課、研討、探究教材、教法的良好教研氛圍。
扎實開展教研組活動，鍛煉成長每名教師。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。學(xué)校圍繞青年教師隊伍建設(shè)組織了一系列教研活動。通過青老教師的“結(jié)對幫扶”、公開課、教學(xué)研討等教研活動的開展，老師之間互相切磋教法、共同提高，為新教師的快速成長，創(chuàng)造了良好的條件。每次活動學(xué)校都積極邀請上級教研員來校參加并指導(dǎo)，通過近段時間的活動開展，老師們都收獲良多，青年教師們進步明顯。
落實做細常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)每個環(huán)節(jié)。開學(xué)初，結(jié)合“雙減”政策，學(xué)校重新修訂了教學(xué)常規(guī)管理、五項管理等相關(guān)制度，各教研組對備課教案、作業(yè)批改、單元階段性檢測、教學(xué)反思做了明確要求，每個月定期進行常規(guī)檢查，對檢查結(jié)果進行通報整改，并在績效考核中體現(xiàn)評價結(jié)果，促使教師規(guī)范自己的教學(xué)常規(guī)，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。從兩次常規(guī)檢查結(jié)果來看，大部分教師教學(xué)常規(guī)有明顯進步。
2024正念正心國學(xué)文化研究院新年致辭
探究廣西北海民附學(xué)校量產(chǎn)“學(xué)霸”的秘密
看圖速覽黨的二十大報告
黨的二十大報告金句