構(gòu)建幸福校園文化創(chuàng)設(shè)溫馨鄉(xiāng)村校園

2023-11-27 11:38 李曉銀今日文教周刊

——湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)小學(xué)建設(shè)鄉(xiāng)村溫馨校園紀(jì)實(shí)

湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)小學(xué)校長李曉銀

鐘祥市石牌鎮(zhèn)小學(xué)近年來著力構(gòu)建幸福校園文化，努力創(chuàng)設(shè)溫馨鄉(xiāng)村校園。學(xué)校以“家文化”為根基，打造溫馨如家的校園環(huán)境，營造幸福和諧的人際文化，培育積極健康的精神文化，讓每一位師生找到強(qiáng)烈的歸屬感，讓大家從內(nèi)心真正視學(xué)校為家庭，視學(xué)習(xí)工作為家務(wù)，視裝飾為家樂，視安全為家幸，視成長為家福。置身“家”中，每一位家庭成員履行著自己的職責(zé)與義務(wù)，更享受到“家”的關(guān)懷與溫暖，快樂與幸福！

一、打造環(huán)境文化——美“家

1.協(xié)作裝點(diǎn)，讓環(huán)境人文化。在石牌鎮(zhèn)小學(xué)校園優(yōu)雅如“家”的環(huán)境里，隨處可見師生參與校園文化建設(shè)的影子。教學(xué)區(qū)兩棟教學(xué)樓，老師們出謀劃策分別命名為“啟智樓”、“崇德樓”，希望孩子們走進(jìn)智慧之門，把“崇尚美德”作為自己的人生追求。走進(jìn)學(xué)生公寓，女生宿舍以花為名：金蕊、寒客、素客爭奇斗艷；男生公寓以軒為名：翰雅軒、樂雅軒、靜雅軒一一呈現(xiàn)。師生共同協(xié)作，為寄宿的孩子們布置的溫馨家園。在新栽下樹木的花壇里，有同學(xué)們撰寫的“腳步輕輕，草兒青青”的溫馨提示語；在教學(xué)樓的走道上，有老師們商議擬定的“經(jīng)典文化”長廊；在學(xué)校的圍墻上，有學(xué)校精心布置的安全宣傳專欄。

2.智慧凝練，讓辦學(xué)溫情化。校訓(xùn)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為了讓學(xué)校的辦學(xué)理念更加凸顯新形勢下人才培養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)將辦學(xué)走向的問題交給全體教師。老師們集思廣益，將“養(yǎng)德、強(qiáng)身、樂學(xué)、求真”確定為學(xué)校的校訓(xùn)�？此坪喓唵螁蔚陌藗€(gè)字，包含了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的育人目標(biāo)，也寄托著全體教師對孩子們的無限期望。

3.實(shí)踐管理，讓校園生命化為了呵護(hù)校園新栽的小樹，學(xué)校開展了“我與小樹共對話”的征文等活動，孩子們把小樹想象成自己的朋友，通過倡議書、詩歌、童話表達(dá)了小樹對同學(xué)們的期望以及自己愛護(hù)校園一草一木的點(diǎn)滴做法。

走進(jìn)班級教室，陽臺的一角草莓結(jié)了果，仙人掌萌出了花苞，牽�；ㄌ俾郎狭思�，太陽花爆滿了盆……這是孩子們用精心培護(hù)的綠植裝點(diǎn)著班級“小家”，綠植的生命和孩子們一起蓬勃生長。

教育即環(huán)境，環(huán)境即教育。石牌鎮(zhèn)小學(xué)的每一堵墻、每一棵樹、每一塊草坪、每一幢樓，甚至每一個(gè)角落都成為了師生的“代言人”。共同參與校園文化建設(shè)，融美化與育人為一體，讓所有的師生時(shí)時(shí)明確家庭主人的定位，這恰恰是“家文化”的一種體現(xiàn)。

二、營造人際文化——聚“家”

1.凝聚教師人際文化，引領(lǐng)教師健康工作。學(xué)校將關(guān)愛教師身體健康擺在了首位。為引導(dǎo)老師們加強(qiáng)身體鍛煉，學(xué)校要求老師們從學(xué)生活動的旁觀者、管理者變成與學(xué)生同時(shí)活動的鍛煉者。通過與學(xué)生一起跑步、做操來強(qiáng)化身體素質(zhì)。面對教師的身體不適，學(xué)校提倡教師及時(shí)休息，不帶病工作。學(xué)校每年都適機(jī)組織教師開展一些體育活動，如“三八”拔河比賽，春季乒乓球賽，冬季長跑競賽等等。這些活動的開展，不僅培養(yǎng)了老師們強(qiáng)身健體的意識，還為他們創(chuàng)設(shè)了良好的交際平臺。

教師的心理健康也是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為幫助老師們釋壓減壓，豐富他們的集體生活，學(xué)校利用休息日組織教師游黃仙洞、九鳳谷、西陵峽、夢里水鄉(xiāng)等旅游景點(diǎn)，讓老師們在大自然中陶冶身心。每年末，學(xué)校還組織開茶話會、文藝表演等活動，讓老師們在一展所長中綻放自我。為每一個(gè)月過生日的老師送上一份祝福，給生病的老師送上一聲問候，這些也已形成學(xué)校的常規(guī)。

2.凝聚學(xué)生人際文化，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。為建立和諧的班級氛圍，老師們通過組織班級集體生日會，引導(dǎo)學(xué)生建立起彼此之間的友誼和信任。在日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通，培養(yǎng)孩子們的合作精神。在課堂上，老師可以鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和見解，小組活動時(shí)讓學(xué)生相互合作完成任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅需要知識的輸入，也需要情感的支持和關(guān)懷。在日常教學(xué)中，老師們會時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和幫助，讓學(xué)生感受到班級大家庭的溫暖和關(guān)愛。

3.凝聚家長人際文化，倡導(dǎo)家長助力發(fā)展。家長是學(xué)校教育的重要組成部分，凝聚家長的力量，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，是現(xiàn)代教育管理中不可忽視的一環(huán)。疫情期間，我們通過組織家訪、線下指導(dǎo)網(wǎng)課學(xué)習(xí)等活動，讓家長了解學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法等內(nèi)容，并聽取家長的意見和建議。

2023年春季，學(xué)校通過組織家長參與線上以及線下講述“我心目中的好老師”的故事，引導(dǎo)家長關(guān)注教師動態(tài)以及學(xué)校發(fā)展。在班級家長群中，學(xué)校積極推進(jìn)家長教育，引導(dǎo)家長正確的育兒觀念和家教方式，從而讓家長更好地參與到孩子的教育中來，助力學(xué)校教育的發(fā)展。

讓老師感覺到“被關(guān)懷”，讓學(xué)生感受到“被關(guān)注”，讓家長體會到“被重視”，從而心中有了歸屬感，也更多了幾分凝聚力。

三、培育精神文化——興“家”

一個(gè)和諧、溫馨的家必是我們成長的搖籃。在石牌鎮(zhèn)小學(xué)這個(gè)大家庭里，讓每個(gè)師生實(shí)現(xiàn)精神上的追求，領(lǐng)略教育的幸福，學(xué)習(xí)的快樂是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)不斷追求的目標(biāo)。

1.協(xié)同共研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為幫助教師在專業(yè)上快速成長，學(xué)校立足課堂，讓老師們在不斷的課堂教學(xué)中加以錘煉。學(xué)校組織教師大力開展“磨課”活動，讓老師們圍繞具體課堂教學(xué)案例，走同伴互助研修之路，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的主力軍，在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校尤其關(guān)注青年教師的成長。為幫助青年教師快速適應(yīng)崗位需求，學(xué)校大力開展青年教師基本功訓(xùn)練活動，從鋼筆字、粉筆字、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、即興演講、微課制作等方面引導(dǎo)青年教師提升專業(yè)素質(zhì)。訓(xùn)練活動中，學(xué)校不僅為青年教師開辟了基本功訓(xùn)練專室，配齊了訓(xùn)練所需的字帖、小黑板等用具，還充分利用校內(nèi)師資為青年教師的各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目指定了專業(yè)指導(dǎo)教師。每周專業(yè)指導(dǎo)教師定時(shí)、定量、定點(diǎn)的輔導(dǎo)，保證了青年教師訓(xùn)練活動的扎實(shí)開展，也大大提升了訓(xùn)練效果。在鐘祥市青年教師基本功訓(xùn)練集中培訓(xùn)活動中，我校有六位青年教師硬筆書寫考核獲A等，有兩位參與了現(xiàn)場演講獲好評，更有多篇學(xué)習(xí)體會被評為優(yōu)秀。

各級各類青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，是青年教師課堂教學(xué)水平的試金石，也是教師專業(yè)成長的推進(jìn)劑，學(xué)校緊緊抓住這種寶貴機(jī)會提升青年教師水平。每次賽課，教研組全力以赴對賽課教師磨課指導(dǎo)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，力爭讓參賽教師獲得最佳成績，從而獲得教育的成就感，樹立自信心。為開闊青年教師眼界，學(xué)校還多次派青年教師外出學(xué)習(xí)，觀摩省市級優(yōu)質(zhì)課競賽，讓他們從同行的優(yōu)秀教師身上得到啟發(fā)，找到努力的方向。

2.全面育人，培育學(xué)生多樣技能。為實(shí)現(xiàn)全面育人、培育學(xué)生多樣技能的素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校政教處著力推行“行走的生活德育”，通過路隊(duì)行進(jìn)吟誦詩詞規(guī)范學(xué)生日常行為；通過將勞動課開在食堂里、開在寢室里、開在勞動基地里學(xué)習(xí)包餃子、內(nèi)務(wù)整理、種苗護(hù)苗等生活技能。

此外，學(xué)校還充分利用延時(shí)服務(wù)中社團(tuán)活動的平臺，培養(yǎng)學(xué)生剪紙、書法、管樂、英語口語、手勢舞、足球、籃球等特長，實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)加興趣特長并肩發(fā)展的良好態(tài)勢。

“家”是溫馨的港灣，“家”是力量的源泉，“家”是發(fā)展的基礎(chǔ)。石牌鎮(zhèn)小學(xué)立足幸福校園“家”文化，努力建設(shè)鄉(xiāng)村溫馨校園，為師生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，從而推進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。