陜西省橫山縣橫山鎮(zhèn)李家洼幼兒園  折建瑩

   音樂教育史素質(zhì)教育的重要組成部分，而幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部分，他們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會的藝術生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的。

   幼兒天性好動，喜歡模仿，喜歡看舞蹈節(jié)目，更渴望參與表演。幼兒舞蹈教學一般不以傳授高難度的技能技巧為難點，而注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和感受力、表現(xiàn)力，從而提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒能夠大膽地在集體面前用舞蹈展現(xiàn)自己的真實情感。

    一、幼兒舞蹈可以使幼兒擁有健康的體魄

   舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此，它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，如：學習舞蹈《童趣》，是通過一群活潑可愛的小伙伴在一起游戲玩耍、爭吵、再游戲玩耍等動作，表現(xiàn)了幼兒天真可愛的性格；通過肘關節(jié)、腕關節(jié)、娃娃步、小跳步、蹦跳步、搬旁腿等動作的學習促進幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒的腿部肌肉的發(fā)展。在學習動作、練習動作表演這個舞蹈的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速�？梢�，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能的健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

   二、幼兒舞蹈可以使幼兒擁有健康的人格     

    一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在一段較長期的生活實踐中，受到社會各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中，通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格。因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學對兒品德的形成也是十分重要。如《學做解放軍》通過各種操練動作和殺敵動作。培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛憎分明的情感。

    三、幼兒舞蹈可以使幼兒擁有健康的個性

   在舞蹈教學中，激發(fā)和維持幼兒注意的動機，引導注意的方向，提高注意集中的水平，是整個舞蹈教學的重要工作。用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒；用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，使幼兒在放松狀態(tài)下把注意力集中起來。用充滿活力的、姿勢多變的體態(tài)面對幼兒；用親切、愉快、有幽默感和鼓勵性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富且強調(diào)語義和情感的語言向幼兒說話，有利于集中幼兒的注意力。觀察模仿的學習方法是舞蹈教學中常用的方法之一，它的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中幼兒注意力，學習過程中不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。     

    幼兒舞蹈猶如春分化雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，所以洞察孩子美麗的童心世界，了解孩子的質(zhì)樸情感是非常有必要的。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，具有豐富多彩的主題體裁和表現(xiàn)形式，幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優(yōu)美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動的能力。