語(yǔ)文課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、科學(xué)性、民族性、綜合性等，是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)課程之一，如何提高語(yǔ)文科的課堂教學(xué)效率？這也是諸多語(yǔ)文教師不斷探索、研究的目標(biāo)。在實(shí)踐新課程的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我主要抓好了三個(gè)要點(diǎn)：——教師講之以情，學(xué)生學(xué)中求趣，情趣有序。激活了課堂教學(xué)，放飛了學(xué)生思維，使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿了生命力。

“情”是語(yǔ)文教學(xué)的力量源泉。語(yǔ)文教學(xué)不僅是傳播知識(shí)的“播種機(jī)”，更是召喚人類情趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義的“主陣地”。語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中除了觀念激情地進(jìn)行課堂教學(xué)，不要用精辟的教學(xué)言語(yǔ)去感染學(xué)生，引起學(xué)生共鳴，為課堂營(yíng)造濃郁的感情氛圍，引發(fā)學(xué)生情感的自然流露，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如在學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文時(shí)，由于學(xué)生對(duì)邱少云了解甚少，加之這篇文章樸實(shí)無(wú)華，深情于自然樸素的記敘之中，學(xué)生常難以融入對(duì)課文的感動(dòng)之中，于是我?guī)е鴪?jiān)實(shí)而又惋惜的語(yǔ)調(diào)朗讀了邱少云壯烈犧牲時(shí)的心理活動(dòng)，并深情地朗讀了《有的人》。學(xué)生被我的朗誦所打動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都流動(dòng)著對(duì)邱少云的無(wú)限崇敬和懷念，給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

“趣”是語(yǔ)文教學(xué)的“基石”。雖然教育本身是件嚴(yán)肅的事，但是要把它融入樂(lè)趣之中，它就會(huì)變得妙不可言、親切無(wú)比。我在平時(shí)的課堂教學(xué)中，注重了教學(xué)語(yǔ)言和體態(tài)的趣味性。在教學(xué)《猴王出世》一文時(shí)，我邊教學(xué)邊大聲歌唱《西游記》中的主題曲，使學(xué)生原來(lái)緊繃的情緒一下子松弛下來(lái)。接著我扮著孫悟空的模樣自我介紹道：“我叫孫悟空，是唐三藏的大徒弟，曾陪師傅去西天取經(jīng)，一路降妖除魔立下了汗馬功勞，但我的身世又有幾人知曉？”學(xué)生群情激動(dòng)，熱情澎湃，爭(zhēng)相舉手展示自己課前所收集的有關(guān)資料，課堂后發(fā)后發(fā)氣氛空前高漲，并貫穿于課堂始終，收到了意想不到的教學(xué)效果。

“序”是語(yǔ)文教學(xué)的“軌道”。教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，循序而進(jìn)一步了解講究起承轉(zhuǎn)合，層次分明，環(huán)環(huán)緊扣，有張有弛，蔬密有致，才會(huì)使教學(xué)條理清晰，有的放矢，學(xué)生樂(lè)學(xué)。在此，教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入鉆研和細(xì)致分析，清楚課文內(nèi)容的來(lái)龍去脈，把握重難點(diǎn)，大膽處理，解決教材。我在教授《從現(xiàn)在開(kāi)始》一文時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，我將起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的敘事順序做了調(diào)整，變?yōu)槠鹨颉�—結(jié)果——經(jīng)過(guò)這樣的順序來(lái)講授，獅子大王的兩次命令，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，猴子大王剛宣布了由動(dòng)物輪流當(dāng)大王，不久，卻又為什么宣布不用輪流了而猴子當(dāng)大王？帶著疑問(wèn)，學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了事情的經(jīng)過(guò)，從而明白了事情的真相，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

“情”、“趣”、“序”三者相輔相成，是教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)把握的三個(gè)方面，只有恰當(dāng)?shù)厝诤�、運(yùn)用，才會(huì)使語(yǔ)文課堂教學(xué)充滿活力和感召力。