“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”對(duì)生性好動(dòng)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字是枯燥乏味的，而且寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，要讓孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我主要采用了以下幾種方式：

        1、講述書(shū)法家故事。針對(duì)小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的這一年齡特征，給他們講一些書(shū)法家習(xí)字的故事，比如王獻(xiàn)之練字用盡十八缸墨水，米芾學(xué)書(shū)的故事等等，學(xué)生從中受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)他們持之以恒的毅力。

        2、介紹漢字演化歷史。讓學(xué)生了解漢字由原始文字——甲骨文——金文——篆書(shū)——隸書(shū)——正楷——行草的演化歷史，把這些不同的字體展示給學(xué)生看，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。通過(guò)這些不同的字體，感受它們的藝術(shù)美，認(rèn)識(shí)漢字蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)，從而引起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

        3、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。喜歡被表?yè)P(yáng)，是每個(gè)孩子的特點(diǎn)，被肯定能激勵(lì)他們更認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。所以，我制定了以下規(guī)則：作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、沒(méi)有涂改，我就在他的作業(yè)本上畫(huà)上一朵“小紅花”或一個(gè)“小笑臉”，而且在班上經(jīng)常性舉辦“書(shū)寫(xiě)展示會(huì)”，所有學(xué)生把自己認(rèn)為寫(xiě)的最好的作品予以上墻，根據(jù)書(shū)寫(xiě)水平分為優(yōu)秀、進(jìn)步大、需提高這三個(gè)等級(jí)，分類(lèi)貼上去，學(xué)生通過(guò)對(duì)比找差距，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

         二、重視基本筆畫(huà)的指導(dǎo)、訓(xùn)練

         每一個(gè)生字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成，因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，重視起筆、行筆、收筆，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。

         三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，正確書(shū)寫(xiě)

         漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，低年級(jí)學(xué)生的生字都要借助田字格來(lái)寫(xiě)好。在每次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：眼到、手到、心到。“眼到”就是要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置，認(rèn)真看字帖。如:口和日，通過(guò)觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱(chēng)。 

          四、仿寫(xiě)比較，掌握書(shū)寫(xiě)技能

          寫(xiě)字是一項(xiàng)基本技能，這技能只有在動(dòng)腦思考動(dòng)筆描摹中才能習(xí)得。因此，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊想邊描的習(xí)慣。在描紅時(shí)學(xué)生要靜心、細(xì)心，寫(xiě)好每一個(gè)字后，都和范字進(jìn)行比較：自己寫(xiě)的字與范字相比有哪些不足之處，然后我負(fù)責(zé)圈出學(xué)生描后的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生的不足之處。

         五、抓住每次寫(xiě)字機(jī)會(huì)，持之以恒地練習(xí)

寫(xiě)好漢字并不是一蹴而就的，每天都要堅(jiān)持練習(xí)，特別是要認(rèn)真對(duì)待每一次的作業(yè)。有好多學(xué)生練字時(shí)寫(xiě)的字和做家庭作業(yè)寫(xiě)的字有天壤之別，其原因不外乎是其對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)不夠，把練字和作業(yè)截然割裂開(kāi)來(lái)，練字時(shí)能認(rèn)真對(duì)待，做其他作業(yè)則當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，往往只求速度，不求質(zhì)量。因此先讓學(xué)生懂得“提筆即練字”的道理，要抓住每個(gè)可以練字的機(jī)會(huì)，持之以恒地進(jìn)行練習(xí)，這樣，學(xué)生的寫(xiě)字水平才能得到較快的提高。

         作為教師我覺(jué)得自己還要不斷提高自己的硬筆書(shū)法水平，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生示范，吸引學(xué)生的眼光。

         漢字是我們民族文化的精粹，是我們民族的驕傲。只要我們教師肯多花點(diǎn)心思，多為孩子們創(chuàng)設(shè)條件，孩子們就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)寫(xiě)字，并能寫(xiě)好每一個(gè)字。