成功的一節(jié)課，應(yīng)該引人入勝，讓學生精力集中并且產(chǎn)生興趣，讓學生在美術(shù)學習中尋找快樂、體驗快樂、獲得快樂；繪畫是每個孩子抒發(fā)自己情感最直接的途徑之一，美術(shù)課是孩子們感情交流的重要場所；通過教師的愉快教學，讓學生在美術(shù)課堂中感受快樂是培養(yǎng)孩子審美能力、想象能力、體驗成功的關(guān)鍵。
　　一、愉快教學的作用及必要性
　　我在教學實踐中體會到，愉快教學，就是在教與學的活動中讓學生愉快地學習、思考，在愉快中鍛煉學生的動手能力，教師必須以最大的熱情和愛心對待所從事的工作，才能在教學中關(guān)愛學生、理解學生，培養(yǎng)學生做學習的主人，“寓教于樂”才能獲得最佳的教育效果。
　　科學實驗證明，從小學習美術(shù)能使右腦得到鍛煉，這對于促進人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個受到良好美術(shù)教育的學生，觀察事物就比較敏銳、細致、準確、完整，對形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間的理解、色彩的分辨能力都較高。對于長大后從事各行各業(yè)都有很大的幫助。對于提高整個中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠的意義。
         二、為學生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學習空間
         小學美術(shù)課的教學，就要從本學科的特點出發(fā)，充分利用教材中的愉快因素，采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段來提高學生對美術(shù)學習的興趣，使學生在愉快中學習知識。教學中，教師要不失時機有計劃地巧妙設(shè)疑、置疑，創(chuàng)設(shè)問題情景， 給學生更多的時間和空間，這樣有利于學生動手操作、主動學習、積極思考，使學生的思維更靈活、更主動、更廣闊、更深刻，有利于學生良好的思維品質(zhì)的形成。讓學生進行交流，使學生不僅僅是學習者、欣賞者、模仿者，而且與教師共同面對問題情景解決問題，成為講授者、表演者、創(chuàng)造者……　
         三、愉快堂為學生提供更多的現(xiàn)代化教學手段
　　美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學�，F(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展很快，在教學中我通過電腦網(wǎng)絡(luò)收集資料、參觀訪問等方式進行教學，使學生大量接觸美術(shù)作品，拓展其藝術(shù)視野，吸收時代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念，引發(fā)學生思維的活躍和思想的深度，豐富了知識，激發(fā)了學生探求知識的欲望，也找到了學習的快樂，孩子們都躍躍欲試的用不同的形式表現(xiàn)自己最感興趣的畫面。利用現(xiàn)代化教學手段，不僅拓展學生的視野，同時也激發(fā)了學生對新疆的熱愛，更增強了熱愛祖國大好河山的意識。
　　我們的美術(shù)教學活動要始終讓學生有一種期待，有一種耳目一新的感覺。一堂好課，必須要有好的課堂氣氛，令學生如沐春風，如飲甘泉。美術(shù)課，更要讓學生輕松愉快，心馳神往，在美術(shù)的殿堂里流連忘返。