作者:甘肅省成縣城關(guān)中學(xué) 薛金蘭
目前教育界的熱門話題是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,這已是擺在廣大教育工作者面前的緊迫任務(wù)。作為第一線的化學(xué)教師,如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施創(chuàng)新教育呢?方法、措施很多,但無論采取什么樣的方法措施,筆者認(rèn)為,都必須一改傳統(tǒng)教學(xué)模式,大膽實(shí)踐和探索,改革和優(yōu)化物理課堂教學(xué),建立開放的物理教學(xué),以確保學(xué)創(chuàng)新教學(xué)盡快落到實(shí)處。
一、課堂教學(xué)中采取“精講精練”的原則
實(shí)踐證明教師在教學(xué)中經(jīng)常注意在“少而精”的原則下盡量做到給學(xué)生導(dǎo)以思維、導(dǎo)以方法、導(dǎo)以系統(tǒng)、導(dǎo)以規(guī)律。對重難點(diǎn)運(yùn)用不同的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)呐e例、類比來啟發(fā)學(xué)生的思路,幫助學(xué)生理解難點(diǎn)、記憶重點(diǎn),進(jìn)而提高分析解決問題的能力。對于習(xí)題教學(xué)上,重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生全面的能力訓(xùn)練上,即自學(xué)能力以及對知識、信息的分析、綜合和歸納能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)有“精品意識”,精講精練,適應(yīng)教學(xué)的改革。因此,選擇的練習(xí)題應(yīng)編些問答、分析推斷和一些綜合題,注意概念異同的比較、理論的交叉、綜合等。這樣才能更好地檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度,接受新的信息和靈活運(yùn)用知識的能力。
二、重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性
一是不包辦,只要學(xué)生通過自學(xué)能解決的問題,教師絕不包辦代替,而應(yīng)大膽放給學(xué)生自學(xué);二是不硬灌,要根據(jù)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取精講精練,注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué),不硬性灌輸;三是不奉送現(xiàn)成答案。要盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)真理,尋求正確答案,即使學(xué)生實(shí)在解決不了的問題,也不能直接告訴正確答案,而是給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥,或必要的提示,盡可能讓學(xué)生自己努力去解決。經(jīng)過幾年實(shí)踐,調(diào)查表明,與以往相比,學(xué)生獨(dú)立分析的能力大有提高。學(xué)會(huì)閱讀是初中生最基本的素質(zhì),閱讀教學(xué)也是各科最基本的教學(xué)方法,物理教學(xué)缺少閱讀環(huán)節(jié),難以培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性
教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生敏感而好學(xué),爭強(qiáng)又好勝的特點(diǎn),積極引導(dǎo)他們自己去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并極力倡導(dǎo)大家互問互答。鼓勵(lì)學(xué)生互問互答,不僅消除了學(xué)生與教師對話可能產(chǎn)生的思想顧慮,更重要的是營造了良好的提問氛圍,還能使學(xué)生針鋒相對地提出一些尖銳的問題。除此之外,應(yīng)在課堂上安排一定的時(shí)間,由學(xué)生提問,老師作答,這樣一來,學(xué)生的提問的勁頭越來越大,提出的問題了越來越具有創(chuàng)造性。
四、貫徹“主體參與”的教學(xué)原則注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)
自主性是主體性的基礎(chǔ),創(chuàng)造性是自主性的最高形式。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,首先要學(xué)生能夠自己作主,有選擇、有支配能力。沒有自主性就不會(huì)有獨(dú)創(chuàng)性。所以教學(xué)活動(dòng)要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。人的主體性在活動(dòng)中生成和發(fā)展。自主性的培養(yǎng)有賴于學(xué)生的自主活動(dòng)。所以,教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)貫徹“主體參與”的教學(xué)原則,給學(xué)生更多實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。計(jì)劃讓學(xué)生先定,書本讓學(xué)生先讀,問題讓學(xué)生先議,規(guī)律讓學(xué)生先找,習(xí)題讓學(xué)生先做,小結(jié)讓學(xué)生先說......要鼓勵(lì)學(xué)生敢想,更要推動(dòng)他們敢干,把創(chuàng)意和構(gòu)思付諸行動(dòng),這樣,學(xué)生才可能更多地體驗(yàn)到獨(dú)創(chuàng)的樂趣,學(xué)生的創(chuàng)造思維才具有價(jià)值。
五、 自主探索,效果評價(jià)促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得以形成和發(fā)展
“自主探索,效果評價(jià)”就是學(xué)生圍繞具體的教學(xué)目標(biāo)或引發(fā)的問題,利用各種媒體提供的信息與資源,根據(jù)自己的實(shí)際和知識特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索,并在教師或同學(xué)的協(xié)同(師生、生生溝通、小組、匯報(bào)等)下,釋義思辨,探索發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,分析問題結(jié)構(gòu),構(gòu)思解題思路,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,共同實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。在課堂教學(xué)中,注重不同類型學(xué)生的個(gè)性,適時(shí)變換課堂角色,順應(yīng)他們的志趣、愛好,多為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),多讓他們發(fā)表各自的意見。組織學(xué)生進(jìn)行“效果評價(jià)”,讓他們先進(jìn)行自我評價(jià),再進(jìn)行學(xué)習(xí)心得,體會(huì)的交流,以產(chǎn)生“共生效應(yīng)”,不斷補(bǔ)充,完善他們各自的知識結(jié)構(gòu)。
六、培養(yǎng)自學(xué)能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主意識
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的過程中,教師要意識到:教師是外因,要通過學(xué)生這個(gè)內(nèi)因才能起作用。教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué),才能收到良好的效果。而僅僅教師有“學(xué)生是主體”的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要加強(qiáng)教育,讓學(xué)生真正意識到“自己是主體”。 在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主體,老師只起著導(dǎo)學(xué)作用,為學(xué)生答疑,批改作業(yè),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只是掌握知識,更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了自學(xué)物理的能力,從而為更進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
七、在精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,是在學(xué)習(xí)過程中不斷地培養(yǎng)出來的。教師要從“學(xué)什么、為什么要學(xué)、怎樣學(xué)”的角度,依據(jù)“學(xué)是教主導(dǎo)下的主體,教是以學(xué)為主體的主導(dǎo)”的原則,按學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。做到該扶則扶,該放當(dāng)放。在教學(xué)過程中,我們要竭力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,開展創(chuàng)造思維活動(dòng),讓學(xué)生通過奇思妙想體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,享受到擁有知識和思想的快樂,從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲,使他們更加熱愛知識,熱愛學(xué)習(xí),為他們成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
總之,教學(xué)活動(dòng)是在一定的情境氛圍中的一種帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。精心創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,使學(xué)生由情入境,情境交融,大膽實(shí)踐和探索,改革和優(yōu)化物理課堂教學(xué),建立開放的物理教學(xué),使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望達(dá)到旺盛狀態(tài),教學(xué)過程就會(huì)收到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中,每一節(jié)課的成功,都是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境,使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí),這是全面提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。
Copyright (C) 2009-2016 中華文教網(wǎng) weimi588.com All Rights Reserved 版權(quán)所有 京ICP備10012388號
商務(wù)聯(lián)系、網(wǎng)站內(nèi)容、合作建議:18610236845 zdkw2005@163.com