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          如何讓音樂(lè)課堂“活”起來(lái)

          作者: 周迎春 來(lái)源:2012年2月6日今日文教A14版 更新:2012-02-07 14:34

          山東省安丘市興安街道育英中學(xué)  周迎春

            美好的課堂氣氛是教學(xué)成功的一半,教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,教師和學(xué)生之間應(yīng)該是朋友關(guān)系,合作伙伴的關(guān)系,需要有一種愉悅、和諧的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性,使每位學(xué)生都參與到音樂(lè)課堂之中,增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神,使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),在生動(dòng)有趣的音樂(lè)課堂中體會(huì)音樂(lè)的美感,下面結(jié)合自身新型課堂的教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì)。
            一、在課堂上,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
            人民音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò):音樂(lè)是人生最大的快樂(lè);音樂(lè)是生活的源泉;音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。這充分說(shuō)明,音樂(lè)的熏陶對(duì)于人的良好性格的形成,起著舉足輕重的作用!∫魳(lè)感知是一種多種感知渠道協(xié)同作用的感知活動(dòng),開(kāi)放的感知渠道越多,對(duì)特定對(duì)象的把握就越全面、越精確、越深刻。重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)音樂(lè)興趣以及積極探索和創(chuàng)造的自主發(fā)展,有助于積極的社會(huì)情感和審美情感的養(yǎng)成,感知音樂(lè)的方式分三種:
            l聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),聽(tīng)是感知和理解音樂(lè)的前提條件,是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的重要過(guò)程。教師必須善于激發(fā)學(xué)生感知每一首歌曲或樂(lè)曲最富表現(xiàn)力的特征。比如,在教歌曲《鼓浪嶼之波》時(shí),我放錄音讓學(xué)生欣賞一遍時(shí),學(xué)生便會(huì)隨著音樂(lè)的律動(dòng):有的手執(zhí)指揮棒”(鉛筆,筷子)搖頭晃腦,如癡如醉,好似這優(yōu)美的旋律出自他們的魔棒,有的干脆以桌代琴,激情澎湃敲打節(jié)奏,有的小聲隨著旋津哼唱,從眼神中看出同學(xué)們內(nèi)心的感受,希望臺(tái)灣早日回到母親的懷抱。
            2、。俗語(yǔ)說(shuō):眼睛是心靈的窗口通過(guò)讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。因?yàn)橐魳?lè)與舞蹈、美術(shù),戲劇,文學(xué)等相互聯(lián)系的有機(jī)結(jié)合藝術(shù),教學(xué)中應(yīng)把音樂(lè)與多種藝術(shù)形式相關(guān)知識(shí)t創(chuàng)作技能,文化背景,風(fēng)格特點(diǎn)融于一體充分利用繪畫知識(shí)和技能的現(xiàn)代教育手段,音畫結(jié)合加深對(duì)音樂(lè)的理解。如教唱《春之歌》時(shí)在多媒體教室放上幾幅描繪春天景色的畫面,加入優(yōu)美的旋律嘹亮的歌聲,讓學(xué)生去理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵,然后,再分組討論看、聽(tīng)后的感受。
            3、動(dòng)。通過(guò)以律動(dòng)的形式,讓學(xué)生參與、交流、模仿和表現(xiàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和愿望,創(chuàng)造多種多樣的法,挖的內(nèi)涵,使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的美與自己情感生活的連接相互作用,學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式表達(dá)和交流情感,獲得表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

            、在課堂上,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)音樂(lè)的能力
            在新型的課堂模式下,小組合作學(xué)習(xí)、探究被引入課堂教學(xué),教師在教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自信、演唱及表演能力,發(fā)展學(xué)生表演潛能及創(chuàng)造性潛能,使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感與他人溝通配合。在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。
            比如,學(xué)習(xí)啊,奧林匹克這節(jié)課時(shí),我首先給學(xué)生簡(jiǎn)練的講解奧林匹克是一項(xiàng)世界上最大的體育運(yùn)動(dòng),他所倡導(dǎo)的主題精神是相互了解,友誼,團(tuán)結(jié)和平競(jìng)爭(zhēng)的精神,為了使課堂氣氛起來(lái),我始終給每個(gè)小組進(jìn)行分配任務(wù),第一組討論一下奧運(yùn)上你所知道參加的體育項(xiàng)目,開(kāi)始翻閱查找資料;第二組能歌唱一些關(guān)于奧運(yùn)精神的歌曲,大膽歌唱;第三組,結(jié)合自己的想象力,進(jìn)行上臺(tái)表演創(chuàng)作。這樣一來(lái),學(xué)生大膽創(chuàng)新的勇氣上來(lái)了,整個(gè)課堂探討聲、歌聲、尋找資料的翻書聲,最后的效果還是不錯(cuò)的。第一組的同學(xué)討論近20多種項(xiàng)目:如跳水、游泳、飛碟、投擲等等;第二組的同學(xué)歌曲演唱雖不全,但能唱上幾首歌,如:《飛吧,足球》、《亞洲雄風(fēng)》、《中國(guó)功夫》等,并要求學(xué)生在課下互相教唱一下,第三組表演也非常出色,有的兩個(gè)人進(jìn)行武術(shù)表演,有的比較幽默作啞劇表演。
            
            總之,我們教師應(yīng)該拓寬學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的渠道,改狹隘、封閉式課堂教學(xué)為廣闊、開(kāi)放式的音樂(lè)教學(xué),讓我們每位學(xué)生都參與到課堂之中,用腦去想,用口去唱,用眼去看,用身體去表現(xiàn),讓音樂(lè)課堂氣氛起來(lái)。

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