文/尹燕科  許晨

      有人說(shuō)：“興趣是最好的老師”，這話的確不錯(cuò)。文言文對(duì)初中學(xué)生，特別是初一學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)新話題，其學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)好文言文顯得尤為重要。而要讓學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，第一關(guān)就是引入新課，要導(dǎo)出興趣，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)。
     1、故事導(dǎo)入法
      在初中文言文中，有些課文，故事性很強(qiáng)，對(duì)這類(lèi)文言文的教學(xué)，可采用故事導(dǎo)入法。故事本身富有情節(jié)，趣味盎然，學(xué)生聽(tīng)老師繪聲繪色地講故事，學(xué)習(xí)興趣自然倍增；同時(shí)，學(xué)生也可以借助聽(tīng)來(lái)的故事，加深對(duì)文言文字詞和內(nèi)容的理解。這種方法可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，其自學(xué)能力會(huì)大大提高。例如我在教《狼》一課時(shí)，就先講了古代一個(gè)屠戶賣(mài)完肉傍晚回家時(shí)遇狼、御狼、殺狼的故事，然后借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)故事在《聊齋志異》里是怎么講的？它告訴給我們一個(gè)什么道理？學(xué)生帶著這些問(wèn)題就能主動(dòng)地去研讀課文了。其它的象《愚公移山》、《宋定伯捉鬼》、《口技》、《傷仲永》等都可采用此法。
      2、成語(yǔ)導(dǎo)入法
       成語(yǔ)一般都有出處，有些成語(yǔ)就出在初中文言文中，對(duì)這類(lèi)文章，若采用相應(yīng)的成語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入，會(huì)取得良好的效果。如何引入呢？在教《曹劌論戰(zhàn)》一文時(shí)，我先要學(xué)生說(shuō)出或查出“一鼓作氣”這個(gè)成語(yǔ)的本義和引申義，然后告訴學(xué)生：“這個(gè)成語(yǔ)就出自我們今天要學(xué)的《曹劌論戰(zhàn)》中”。接著，我就范讀課文，讓學(xué)生反復(fù)朗讀語(yǔ)課文，學(xué)生結(jié)合注釋熟悉課文，其成語(yǔ)的來(lái)龍去脈就會(huì)很清楚了。初中語(yǔ)文教材中還有不少的篇目可采用這一方法，如《岳陽(yáng)樓記》可用成語(yǔ)“先憂后樂(lè)”導(dǎo)入，《醉翁亭記》用“醉翁之意不在酒”引入，用“世外桃源”引入《桃花原記》，用“不恥下問(wèn)”、“溫故知新”引入《〈論語(yǔ)〉十則》等。
（作者：山東省東平縣接山鎮(zhèn)徐坦小學(xué) 尹燕科  東平縣接山鎮(zhèn)教育辦公室 許晨）