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          提高思品與社會教學的策略

          作者: 楊玲 來源:2011年12月26日今日文教A23版 更新:2011-12-26 09:55

          文/楊玲

          一、貼近生活、注重體驗    

          學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。只有源于學生現(xiàn)實生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,真實而非虛假的道德體驗和道德認識。幫助學生參與社會、熱愛生活、學習做人是品德與社會課程的核心,因此,教師在教學活動中應創(chuàng)設(shè)情景,讓學生在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度,促進他們內(nèi)心世界和主體人格的發(fā)展。    

          二、走進社會、學會實踐    

          充分利用校外資源,讓兒童走出學校,到社會中去學習,去實踐,以開闊眼界,增長知識,擴展興趣,發(fā)展社會實踐能力。教材為我們提供了豐富多彩的校外實踐設(shè)計,如教學《購物有學問》時,我?guī)ьI(lǐng)學生到學校附近的集市上、超市里,讓學生在觀察中切實感受價格的秘密,親身體驗購物的學問。    

          道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的"純道德",也沒有與社會脫離了的生活。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表象的道德情感,真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。    

          因此,良好的品德形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外進行。我們在實際教育時,應著力引導學生通過自己的行動,看到事情的真實部分,引發(fā)他們內(nèi)心的真實感受,觸及他們的心靈,才能取得有效的教學效果。    

          三、組織討論、學會交流    

          討論是最常用的兒童學習、交流活動形式,可以是小組的,也可以是全班的;可以是隨機的,也可以是專門安排的;討論活動能使兒童有機會運用多種方法表達自己的感受、想法,展示自己的成果,分享交流,鍛煉表達能力等。在品德與社會課上的討論,教師應當有計劃,有目的的組織,防止形式上的討論。    

          一是以育人為本,重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng),目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學生。 

          二是以學生的生活為基礎(chǔ),密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學內(nèi)容和要求,努力克服成人化傾向。    

          三是倡導學生的主動參與,通過學生的體驗、參與和實踐,在教師的正確引導下,培養(yǎng)道德情感,逐步形成正確的價值判斷,避免簡單說教。    

          反饋信息,及時整理活動安排。在活動教學的探究中,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,就是活動的過程中,也會反映出意料之外的情況。及時調(diào)整,是積極的應變方式。分析活動過程中的問題,我常反省其中的原因。如果是多數(shù)學生的共同問題,那一定是我的教學組織中有什么失誤,如果是個別學生的情況,我要從其活動過程中分析是其方法的問題,還是哪個環(huán)節(jié)的問題。而且,我希望在活動的過程中及時暴露問題,能交給學生們自己去解決是最好的途徑。    

          在學生探討活動中,我要求學生不僅聽老師的講解,更要學會聽取同學的意見,從中找到與自己想法一致與不一致的地方進行比較,發(fā)現(xiàn)同學的閃光點,彌補同學的不足,同時,也完善自己的想法。按這樣的要求探討活動取得了更好的效果。在科學技術(shù)日益發(fā)達的今天,電化教學手段已悄然走進課堂教學,給其注入了新的活力,促進了小學課堂教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,強化了教育效果。    

          總之,品德與社會是一門活動性極強的課,這種性質(zhì),決定了它是不受時間、地點、形式、內(nèi)容所約束的,提高教學質(zhì)量的方法也應該百花齊放。教師也應該在活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),樂于探究的科學態(tài)度,熱愛生活的價值觀,這才是本課程的真正目的。    

          我們應該從兒童的實際生活中捕捉有意義的內(nèi)容,因地制宜,因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,不斷提高品德教育的針對性、實效性、生動性,提高整個教育的質(zhì)量,為學生的品德形成奠定基礎(chǔ)。

          (作者:湖南龍山縣第一小學)

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