貴州省余慶縣涼風(fēng)小學(xué)：李明貴

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是學(xué)生大腦對(duì)外部數(shù)學(xué)素材的接受、分析、選擇和整合的過(guò)程。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何選擇有效的學(xué)習(xí)素材，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，能貼近學(xué)生生活，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如何選擇有效的學(xué)習(xí)素材，談?wù)勎业膸�點(diǎn)做法。

一、 選擇具有生活性的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在真實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。這些材料要有利于學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，選擇與學(xué)生生活背景息息相關(guān)的素材，提供觀察和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)�熟悉的真�?shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，進(jìn)而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊。不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且還能提升學(xué)生探索和解決日常生活問(wèn)題的能力。

二、 選擇具有動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡將“靜態(tài)的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)”更多的轉(zhuǎn)向“動(dòng)態(tài)的主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)”。提倡將“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果”更多的轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程”。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要更多地考慮讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中尋求各種能力的發(fā)展。因此，教師在選擇教學(xué)素材時(shí)，要多選擇動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)素材，盡可能的讓學(xué)生可感、可察和參與直觀的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，從而豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的自主建構(gòu)。

三、 選擇有趣味性的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，提倡學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。這就要求教師提供的學(xué)習(xí)素材，必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平上，必須具有趣味性和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是保持在人身上內(nèi)在的永恒的原動(dòng)力，數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。選擇好數(shù)學(xué)教學(xué)素材，打破“純數(shù)學(xué)課”的框架，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)魅力無(wú)窮、興趣無(wú)窮，減少了學(xué)生接受知識(shí)時(shí)的“壓抑感”和“被動(dòng)狀態(tài)”，課堂教學(xué)才有效。

四、 選擇具有開(kāi)放性的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容的選擇，要具有開(kāi)放性。挖掘教材中有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的素材，給予學(xué)生充分的時(shí)間，開(kāi)放思維的空間，使其或獨(dú)立思考，或互相質(zhì)疑，或大膽想象，或相互爭(zhēng)議。特別是要鼓勵(lì)學(xué)生不斷生疑，大膽發(fā)問(wèn)，對(duì)問(wèn)題，新知識(shí)始終有好奇心與求知欲，在教學(xué)中培養(yǎng)其獨(dú)立獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。

因此，只有對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行有效選擇，才能真正體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念。