教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么不同的過(guò)程；

2、 引導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中掌握一些獨(dú)立研究的必要技能，培養(yǎng)他們與人合作、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

教學(xué)內(nèi)容：冷水與熱水的不同

教學(xué)準(zhǔn)備：生：一杯熱水、一杯冷水

     師：玩具、茶葉、紅墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯熱水、一杯冷水、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

二、聯(lián)系實(shí)際，大膽假想

1、結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)冷水與熱水看上去有什么不同；

2、摸一摸熱水與冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水嗎？具體說(shuō)說(shuō)。

4、除了這些以外，熱水與冷水還有哪些方面的不同呢？

（學(xué)生想，然后說(shuō)出自己的猜想）如果要你證明給我們看，你準(zhǔn)備怎么做呢？

學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生幫忙出主意，直到?jīng)]有不同的意見(jiàn)為止。

5、往里面滴入液體會(huì)怎么樣呢？

（具體操作應(yīng)該注意一些什么，可以由學(xué)生說(shuō)出，如果說(shuō)不出，則講解滴管的使用，同時(shí)可以當(dāng)場(chǎng)演示如何操作。）

6、有沒(méi)有同學(xué)想到其他與眾不同的研究方法呢？

三、發(fā)揮想象，探究驗(yàn)證

1、你們組準(zhǔn)備選擇哪一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)�？（組織討論一下）

2、教師分發(fā)材料，注意各組的實(shí)驗(yàn)材料，以便于匯報(bào)時(shí)易于掌握。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)：

（1）倒?jié)M同樣多的兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，

（2）注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并且做好實(shí)驗(yàn)記錄，以便到時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，

（3）注意用水的安全，一是玻璃儀器的安全，二是水的冷熱安全。

4、匯報(bào)：學(xué)生每說(shuō)出一種，課件便演示一種。

四、拓展質(zhì)疑，激發(fā)興趣

（回放剛才的場(chǎng)景），提問(wèn)：知道這是怎么回事嗎？

（學(xué)生說(shuō)出各種各樣的原因和理由，盡量讓學(xué)生去猜想），談話：想知道這到底是怎么回事嗎？請(qǐng)你下節(jié)課來(lái)我們的科學(xué)課堂，好嗎？

五、教學(xué)設(shè)想：

《冷水與熱水》這一課主要是組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中掌握對(duì)自然事物進(jìn)行獨(dú)立探究的技能，學(xué)會(huì)與人合作，整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生親身經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究觀察冷水與熱水的過(guò)程，所以他們說(shuō)出研究的問(wèn)題是什么，怎么做的，結(jié)果怎么樣等對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是很難，尤其是實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)，在這堂課上我將實(shí)驗(yàn)分工、合作、傾聽(tīng)作為一個(gè)個(gè)的指標(biāo)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了他們實(shí)事求是、與人合作、尊重他人的科學(xué)精神，可以說(shuō)他們的探究欲望得到了很好地張揚(yáng)，同時(shí)探究能力也得到了提高。

科學(xué)課就是要教育學(xué)生尊重事實(shí)，用事實(shí)說(shuō)話。所以本節(jié)課我的課件全部來(lái)自真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作，除了吸管實(shí)驗(yàn)是用動(dòng)畫制作的以外（這也只是形象但并不夸張），這樣整節(jié)課就給人真實(shí)有效的真感覺(jué)。

（作者：湖南龍山縣第五小學(xué)）