湖南省汝城縣附城鄉(xiāng)學(xué)校 郭小萍
學(xué)語(yǔ)文就是要會(huì)說(shuō)話會(huì)作文。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,也是全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)主要工作。抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語(yǔ)文教師的重要教學(xué)任務(wù),而能上好作文課,更是語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)中語(yǔ)文教師有義務(wù)想盡辦法讓學(xué)生不認(rèn)為寫作文是一種苦事、難事,要培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,讓學(xué)生樂(lè)寫。下面筆者結(jié)合實(shí)際談?wù)剛(gè)人看法。
一、設(shè)情境,增強(qiáng)寫作興趣
小學(xué)生受年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平的制約,他們的寫作往往需要教師提供一定的情境,需要老師的指導(dǎo)幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的興趣。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多,可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情境;可以利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境;可以利用作品欣賞創(chuàng)設(shè)情境;可以利用游戲創(chuàng)設(shè)情境;可以利用生動(dòng)的表演創(chuàng)設(shè)情境;還可以利用大自然的景物創(chuàng)設(shè)情境等。不管采用哪種方法,教師都應(yīng)以能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣為最終目的。
二、多閱讀,積累寫作材料
寫作和閱讀密切相關(guān),相輔想成。讀書是知識(shí)的重要來(lái)源,也是作文內(nèi)容的重要來(lái)源。學(xué)生通過(guò)讀書,可以間接地看到許多平時(shí)生活中未曾見(jiàn)到的事物,學(xué)到許多不曾學(xué)過(guò)的知識(shí)。而且提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí),陶冶了他們的感情,豐富了孩子們的語(yǔ)言,這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上,同時(shí)還加強(qiáng)課外閱讀,以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。課外閱讀并非遇文便讀,要將作文與課外閱讀結(jié)合起來(lái),把閱讀材料作為寫作的對(duì)象,如:日常生活方面的、文化生活方面的,童話故事書等。
三、勤練習(xí),提高寫作水平
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的要求是:關(guān)心周圍的人、事、物,逐步養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣,及時(shí)記錄所見(jiàn)所聞所感;寫熟悉的人、事、物,抒發(fā)自己的真情實(shí)感;能依據(jù)生活和知識(shí)的積累展開(kāi)想象,使文章具有一定的感染力。生活是寫作的源泉。作文教學(xué)不能按部就班,應(yīng)該按照閱讀教材的特點(diǎn)、作文的不同類型、學(xué)生生活實(shí)際、對(duì)教材中的作文題目進(jìn)行重新有機(jī)組合,盡量給學(xué)生更多的寫作自由,激發(fā)他們寫作的熱情。如寫日記。日記寫作靈活,行文自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一,學(xué)生在實(shí)際生活中所見(jiàn)到的或者所感受到的人、事、物、景、理等,只要是自己覺(jué)得必要寫的就可以把它記下來(lái),哪怕只是一兩句話。讓學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。學(xué)生完全按照自己興趣愛(ài)好,選擇自己愛(ài)寫的內(nèi)容來(lái)寫。這樣他們就能體驗(yàn)到作文的樂(lè)趣。
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