學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略改革的意義與措施

2021-04-12 15:06 郭燕今日文教周刊

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山西省翼城縣北關(guān)幼兒園郭燕
數(shù)學(xué)思維是人的一生必備的思維之一，在幼兒階段要打下這個基礎(chǔ)，同時數(shù)學(xué)知識也是認識人類和宇宙奧秘的工具之一，因此學(xué)前教育讓幼兒們建立數(shù)學(xué)多角度思維、多方法思路、廣闊的視野很有必要。
一、學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略改革的意義
1、可以改善課堂效率
學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略改革可以有效地利用課堂時間，通過縮減不必要的課堂內(nèi)容，為有意義的教學(xué)工作提供更多的時間保障。在學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中老師應(yīng)該制定行之有效的方法以提高幼兒對課堂學(xué)習(xí)的效率，并提供一定的時間來回顧與重新認識幼兒以前所學(xué)的課程，要完成這一工作就需要課堂時間的足夠充裕。對于學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)的策略改革能夠保證老師在課堂教學(xué)中有足夠的時間來進行課程的講授，增加幼兒對課堂知識的認識與理解。
2、可以減輕幼兒壓力。
在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)策略中，老師通常都會大量地布置課堂或課下訓(xùn)練內(nèi)容，內(nèi)容不易太難太繁，這種方式的教學(xué)不僅會對幼兒造成過大的學(xué)習(xí)壓力，且會導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量變差，幼兒的學(xué)習(xí)的熱情消失，形成嚴重的惡性循環(huán)。在幼兒階段幼兒們?nèi)菀子浫菀淄�，只有把簡單的�?shù)理知識形成記憶，讓幼兒們反復(fù)練習(xí)。所以，對學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略的改革，就讓幼兒的課堂訓(xùn)練內(nèi)容優(yōu)化、簡化，注重課堂訓(xùn)練的質(zhì)量，減輕由于過重的任務(wù)內(nèi)容對幼兒所造成的壓力，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，推動學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進行。
二、學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)策略改革的措施
1、營造課堂良好氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情
教師在課堂教育的工作中，需將幼兒放在中心位置，努力引導(dǎo)幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中擁有快樂的氛圍，在獲得知識的同時能夠建立起學(xué)習(xí)的成就感。幼兒們是在鼓勵中投入到學(xué)習(xí)中的，鼓勵與表揚是幼兒們的興奮劑，如果要實現(xiàn)教師與幼兒的有效互動，必須讓幼兒對教師擁有足夠的信任感和尊重，這就要依靠課堂教學(xué)中建立快樂的學(xué)習(xí)氛圍來實現(xiàn)。幼兒僅僅在處于快樂的學(xué)習(xí)氛圍里面，才可以與老師進行有效的互動、溝通。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，減輕幼兒學(xué)習(xí)壓力
對于學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)的教材和課堂內(nèi)容的選擇來說，教師可以按照幼兒以教學(xué)內(nèi)容的實際情況來進行優(yōu)化，要在充分了解幼兒的基礎(chǔ)和能力的前提下，注重學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)工作的實踐性，以改革數(shù)學(xué)教學(xué)策略。老師同時還要進行動態(tài)的跟蹤，通過不斷地了解新措施在教學(xué)實踐里所出現(xiàn)的新問題，實時地跟蹤調(diào)整，以實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。教師要以平常心做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，一定會讓幼兒們學(xué)有所成。
3、口頭鼓勵時時表揚，鼓勵幼兒全面發(fā)展
目前，大部分的學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)中的考核方式都很單一，幾乎都是只有筆試一種形式，考核方式的單一與限制很大程度地影響了幼兒的全面發(fā)展。學(xué)�？梢园凑沼變涸谡n堂中的表現(xiàn)和平時對所學(xué)課堂知識的了解與應(yīng)用能力來增加考查方式；可以按照幼兒日常完成訓(xùn)練及任務(wù)的時間與質(zhì)量來增加考察方式；可以按照幼兒對課本內(nèi)容的了解情況，只要表現(xiàn)好，隨時隨地對幼兒們進行口頭表揚，每個人都可得到表揚。然后學(xué)校根據(jù)以上各種考核方式中幼兒的綜合表現(xiàn)來評估幼兒對所學(xué)知識的掌握和實踐動手能力的高低。作為學(xué)前教育未來的參與者與執(zhí)行者，幼師的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)會對幼兒的身心發(fā)展有著直接、關(guān)鍵的影響。要求我們的幼師們不要吝嗇自己的語言評價，好孩子是夸出來的。所以，我們必須積極地探索學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，尋找改革學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)模式的有效手段，建立其科學(xué)、合理、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教育新模式。
通過以上論述，我們對學(xué)前教育數(shù)學(xué)教學(xué)的工作完善與改革，其教學(xué)水平與方式也有了明顯的發(fā)展，有效地推動了學(xué)前教育教學(xué)的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

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