河南省虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張西云 張東林 郭召輝 

      行為習(xí)慣養(yǎng)成教育顧名思義就是指養(yǎng)成教育的一部分，針對(duì)中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是指在學(xué)生的成長過程中行為習(xí)慣的養(yǎng)成。大的方面，比如：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、生活習(xí)慣養(yǎng)成、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、交際行為習(xí)慣養(yǎng)成等等很多。從細(xì)的方面講更多，比如：早起床的習(xí)慣、早睡覺的習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、吃飯、穿衣等多種習(xí)慣養(yǎng)成�？偟膩碚f，養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生成長是非常重要的，也是必不可少的，它對(duì)于學(xué)生成長與未來發(fā)展起到推動(dòng)作用，實(shí)際上行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是從幼兒園開始就要著手要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣了，那么進(jìn)入小學(xué)以后，如何做好小學(xué)生養(yǎng)成教育呢？它的位置有多高呢？大家都知道幼兒教育是孩子的啟蒙階段，小學(xué)教育是孩子成長最基礎(chǔ)階段，也是最重要階段，同時(shí)也是養(yǎng)成教育最關(guān)鍵階段，它關(guān)系到小學(xué)生進(jìn)入初中后，以及高中后，一系列習(xí)慣的呈現(xiàn)。那么，如何做好小學(xué)生養(yǎng)成教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。
      大家都知道，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段就是一個(gè)過渡，幼兒啟蒙階段依開發(fā)幼兒智力為主，學(xué)習(xí)知識(shí)為輔。所以家長從入學(xué)時(shí)間以及孩子起床的時(shí)間，每天入校的時(shí)間，吃飯的方式等等，都有很大變化。這首先就需要從家長的觀點(diǎn)就有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程，這就是人們常說的家校共育。同時(shí)，初入小學(xué)時(shí)就要慢慢告訴孩子已進(jìn)入小學(xué)階段，是個(gè)小學(xué)生了，告訴孩子每天養(yǎng)成起床時(shí)間，吃飯的方式要獨(dú)立，送孩子入校的時(shí)間以及接送的方式和地點(diǎn)。這需要家長初期更加細(xì)心和耐心，伴隨著季節(jié)變化，冬天孩子怕冷可能想多睡一會(huì)懶覺，值得高興的是，孩子入學(xué)是秋季冷暖適宜，這就要求家長要利用小學(xué)生黃金季節(jié)培養(yǎng)孩子的生活規(guī)律習(xí)慣。剛才已提到家校共育，在這里作為小學(xué)教師要以自己獨(dú)具慧眼鼓勵(lì)孩子，課堂中間穿插一些行為習(xí)慣養(yǎng)成的好處，也可以利用自習(xí)時(shí)間播放一些生活方面習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法，鼓勵(lì)孩子爭當(dāng)生活“小冠軍”，讓小學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成生活規(guī)律，在生活做時(shí)間的主人，真正使家校共育落到實(shí)處。
      提到小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，這是關(guān)系到小學(xué)生發(fā)展與未來關(guān)鍵行習(xí)慣，小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與否，關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)長遠(yuǎn)，也是孩子能否快速成長的關(guān)鍵。從幼兒園階段進(jìn)入小學(xué)階段，在這方面需要一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，剛才已經(jīng)談到，在幼兒階段依大腦開發(fā)為主，學(xué)習(xí)只是輔助行的，這就要求孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，要求孩子要做好課堂聽講、課后做好筆記習(xí)慣。同時(shí)要克服上課時(shí)間小動(dòng)作，嬉鬧現(xiàn)象，更要要求孩子上課時(shí)間精力要集中，注意聽講習(xí)慣，所以前期比較費(fèi)勁，它需要一個(gè)逐漸扭轉(zhuǎn)過程，這不但需要家長全力關(guān)注，同時(shí)更需要老師引導(dǎo)。尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)榈湍昙?jí)小學(xué)生一旦養(yǎng)成好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，進(jìn)入高年級(jí)后基本上就會(huì)水到渠成。但也不可以掉以輕心，因?yàn)樾�學(xué)階段不同于初中與高中，需要老師及家長時(shí)刻關(guān)注與引導(dǎo)，在家里父母需要給孩子講解課堂注意聽講習(xí)慣養(yǎng)成的好處，在學(xué)校老師需要時(shí)刻關(guān)注全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及孩子在課堂上的動(dòng)態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)不好行為習(xí)慣，要及時(shí)糾正，耐心說服。因?yàn)槎际切�學(xué)生，同時(shí)建議老師依舉例子說明方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)孩子成長的重要性，最好依名人為例，為小學(xué)生樹立榜樣，從小樹立遠(yuǎn)大理想。通過這種方式以激勵(lì)和鼓勵(lì)促進(jìn)小學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
      勞動(dòng)教育是孩子德智體全面發(fā)展所必需的，也是孩子成長中的所必需的重要一課，也是行為習(xí)慣教育的一種。那么對(duì)于小學(xué)生成長如何讓孩子成長為熱愛勞動(dòng)，感覺到勞動(dòng)最光榮呢？熱愛勞動(dòng)到底對(duì)于孩子的成長起到什么重要作用呢？我們?yōu)槭裁匆�培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣呢？作為家長首先讓孩子感覺到勞動(dòng)創(chuàng)造了美，生活中時(shí)刻離不開勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。在這里需要家長細(xì)心引導(dǎo)，比如：孩子每天起床后吃上味美佳肴的飯菜，是父母早起后，通過辛苦努力做出來的，這就是收獲之美，美在心里。針對(duì)孩子通過一系列努力取得的成績，這是一種學(xué)習(xí)之后，收獲之美。同時(shí)家長也可以引導(dǎo)孩子幫助自己做飯、洗衣、種花等，讓孩子感覺到收獲帶來的快樂以及幸福感。也可以引導(dǎo)孩子幫助別人做一些事，那種勞動(dòng)后的助人為樂之美，在學(xué)校老師應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與一些植樹、種花等勞動(dòng)方面的活動(dòng)，讓孩子逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)好習(xí)慣。通過一些小事例、小事情、讓小學(xué)生感覺到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)產(chǎn)生美，使小學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      行為交際習(xí)慣養(yǎng)成是個(gè)大話題，也是貫穿孩子一生的永恒話題，對(duì)于小學(xué)生行為交際習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要，也是非常關(guān)鍵和費(fèi)心的事情。這既需要家長行為習(xí)慣的引導(dǎo)和規(guī)范，同時(shí)更需要老師精心規(guī)劃和行為方面落實(shí)，這關(guān)系到孩子一生的成長。因?yàn)樾�學(xué)階段孩子模仿能力非常強(qiáng)，更需要家校共育。從家長做起，做好引領(lǐng)作用，老師做好引導(dǎo)和規(guī)范，齊心共育。
      總之，小學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)孩子成長非常關(guān)鍵，做好小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，需要家校共育，共同努力。