一個鄉(xiāng)村教師的教育情懷

         ——崔榮德教學(xué)論文集《杏壇漫步》序

河南省教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會主任委員吳偉

    為崔榮德教學(xué)論文集寫序，我還真不知該從何說起。

    和他結(jié)成網(wǎng)友，是三年前的事，那時我們河南省教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會在全國中小學(xué)教師范圍內(nèi)特聘學(xué)術(shù)委員和講課專家，崔榮德寄來厚厚的一沓應(yīng)聘資料，其中有一本關(guān)于語文教學(xué)中作文寫作的公開出版專著《六瓣文德書（我的作文秘笈）》，我認(rèn)真地讀了幾篇，很有學(xué)術(shù)價值。從他的資料中，我還了解到他長期扎根鄉(xiāng)村教育，從一個代課教師一步一個堅實的腳印成長成為一個鄉(xiāng)村教育家。這其中的艱辛和努力，只有他自己知道。今天，他發(fā)給我他近幾年來在全國各級報刊雜志發(fā)表的三十多篇教學(xué)論文和心得結(jié)集而成的論文集《杏壇漫步》，我又認(rèn)真地讀了好幾篇，被他的教育情懷所打動。

  教育科研是推動教育改革與發(fā)展的強(qiáng)大動力，是繁榮教育理論與研究的必要手段，是產(chǎn)生教育知識與觀念的重要方式。崔榮德在繁重的教學(xué)之余，積極參加教研教改，這種精神難能可貴，早在三十多年前，他就創(chuàng)設(shè)“龍門陣語言教學(xué)＂參加《初中作文教程》的編寫，被華中師范大學(xué)《語文教學(xué)與研究》等單位授予＂全國語文教壇明星＂的稱號，后來他又相繼主編和參編5部教育學(xué)專著，完成多個國家級課題，被光明日報、北京廣播電視臺、中央電視臺入圍“全國最美鄉(xiāng)村教師百名排行榜”，被重慶市教委、重慶市精神文明辦公室先后授予“重慶最美鄉(xiāng)村教師”“重慶教書育人楷模”等榮譽(yù)稱號，被中國教育學(xué)會吸收為正式會員。他的這一連串成績的獲得，無不是他努力的結(jié)果，作為一個鄉(xiāng)村教育家實乃名至實歸。

        我常常想，作為一個教師，如果只是一味地在課堂上講解，不參加教研，不形成自己的一家之言，不能算一個真正意義上的教師，至多只能是一個教書匠。教育不僅要“教”，而且還要“育”。所謂“育”，就是要用自己的教學(xué)理論對孩子的生活潛默移化，讓他們長大成才。如果沒有一定教學(xué)理論支撐，教育教學(xué)是搞不上去的。重視教育科研工作，有助于端正教育思想、更新教育理念、樹立科學(xué)的素質(zhì)教育觀；有助于提高科學(xué)育人、科學(xué)管理的水平；有助于推動教育教學(xué)改革、教育創(chuàng)新；有助于促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

崔榮德這些論文從他自己獨特的鄉(xiāng)村視角分別從教育教學(xué)、班主任管理和學(xué)校管理等多個方面進(jìn)行了全方位闡釋，這對于我們?nèi)绾握衽d鄉(xiāng)村教育是大有益處的。

從網(wǎng)上獲悉，他現(xiàn)在仍在一所鄉(xiāng)村小學(xué)執(zhí)教科學(xué)，其實象他這樣的學(xué)者型教師研究一下語文教學(xué)是很好的，這種錯位也許是他自己的選擇。不管怎樣，他作為一個鄉(xiāng)村教育家的身份是永遠(yuǎn)不會錯位的，哪怕他還有另外一個“詩人”身份，但他的教育情懷是令人佩服的。

  祝他在以后的教育工作中為鄉(xiāng)村教育做出更大的貢獻(xiàn)！

    是為序。

           2021年1月8日于河南鄭州

       吳偉 中共黨員，河南省教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會執(zhí)行主任委員、河南語文網(wǎng)主編、《大語文教育》主編。先后出版的著作有《考場作文指南》、《供材作文的寫作及測評》、《中學(xué)作文藝術(shù)選評大觀》、《中學(xué)語文知識疑難辨析》、《吳偉語文人生》、《敬業(yè)愛崗和成長智慧》教育智慧叢書等40多本。

     （編輯：鑫果）