“十四五”時(shí)期是我國(guó)乘勢(shì)而上、加快高等教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段。黨的十九屆五中全會(huì)提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。這為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循。面對(duì)教育改革發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境的深刻變化，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足新發(fā)展階段，進(jìn)一步貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化，更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基本保證。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。立足教育高質(zhì)量發(fā)展新階段，落實(shí)高等學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)高等學(xué)校黨組織的政治功能與組織力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨把方向、謀大局、定政策、促改革的重要作用。

　　一是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，突出政治功能。政治建設(shè)在高等學(xué)校黨的建設(shè)中處于統(tǒng)領(lǐng)地位。要堅(jiān)持正確政治方向，增強(qiáng)政治能力，引導(dǎo)學(xué)校廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。二是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，提升黨的組織力。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“支部建在連上”，加強(qiáng)包括科研院所黨支部、教師黨支部、學(xué)生黨支部等在內(nèi)的高校各級(jí)基層黨組織建設(shè)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，列出問(wèn)題清單，切實(shí)解決部分基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題，把各級(jí)基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，增強(qiáng)黨組織的組織力。三是堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任制，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力。要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，營(yíng)造良好政治生態(tài)，力戒形式主義、官僚主義，不斷增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

　　健全多層次育人機(jī)制，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須充分匯集學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面力量，健全多層次協(xié)同育人機(jī)制。一是注重課程育人。高校既要加強(qiáng)思想政治課程體系與質(zhì)量建設(shè)，又要不斷提升各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平，并將中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想等理想信念、愛(ài)國(guó)主義等優(yōu)秀道德情操、遵紀(jì)守法等法治意識(shí)貫穿于上述課程講授過(guò)程，更好服務(wù)于廣大學(xué)生。二是注重科研育人。作為科學(xué)研究的重要陣地，高校要進(jìn)一步釋放基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、綜合性研究等創(chuàng)新潛力，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在解決“卡脖子”的關(guān)鍵科技難題等一系列過(guò)程中提升科研育人水平，不斷激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。三是注重文化育人。文化是一種深沉而又持久的力量。傳承科學(xué)文化、培育積極向上的校園文化、重溫紅色文化等構(gòu)成了文化育人的重要組成部分，并在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。四是注重實(shí)踐育人。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的重要來(lái)源。要重視結(jié)合各類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、醫(yī)院等不同社會(huì)實(shí)踐崗位中踐行立德樹(shù)人，使得廣大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，磨練意志、接受教育、增長(zhǎng)才干。

　　強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心支撐。一是要嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)要求，堅(jiān)持對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題“零容忍”。“才者，德之資也;德者，才之帥也。”要繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)考核納入教師綜合考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)行為失范者“一票否決”。二是貫徹新發(fā)展理念，提升師資隊(duì)伍育人水平。一方面，要繼續(xù)深化高校思政課改革創(chuàng)新，壯大高校思政教師隊(duì)伍，緊密結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，提升思政育人成效;另一方面，要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)新科研管理機(jī)制、改進(jìn)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制、推進(jìn)基層學(xué)術(shù)組織改革、完善崗位聘任與績(jī)效分配制度等舉措為廣大教師發(fā)展提供有力保障。

　　主動(dòng)融入新發(fā)展格局，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求。各類(lèi)高校在主動(dòng)融入并服務(wù)于我國(guó)以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局中扮演著重要角色。服務(wù)于新發(fā)展格局，一是需要各類(lèi)高校充分認(rèn)識(shí)其作為雙循環(huán)格局中的內(nèi)生變量和優(yōu)先要素，更好促進(jìn)高校人才培養(yǎng)鏈與經(jīng)濟(jì)社會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈、科技鏈、創(chuàng)新鏈等鏈條的有效銜接，充分發(fā)揮自身在服務(wù)國(guó)家或地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。二是要緊緊圍繞高校與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深化高等教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以高質(zhì)量的供給引領(lǐng)和創(chuàng)造新的需求，暢通高等教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展之間的有效循環(huán)，不斷提升高校立德樹(shù)人的實(shí)效，檢驗(yàn)高校立德樹(shù)人的成效。三是要合理利用國(guó)際資源，并有效服務(wù)于高校立德樹(shù)人全過(guò)程。

　　(作者別榮海,系河南中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記、教授、博士生導(dǎo)師)

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