河南省虞城營廓鎮(zhèn)木蘭小學(xué) 劉慧敏

聽課不僅是學(xué)校管理中的一項重要工作，更是教師專業(yè)成長不可或缺的一種常規(guī)的、容易操作的教學(xué)研究形式。然而，我們在對教師聽課的積極性感到欣慰的同時，卻不能不對教師聽課中普遍存在的“高耗低效”的現(xiàn)象給予高度的關(guān)注。    

 一、聽什么、怎樣聽

聽課時首先要做到集中精力。一要聽教師的教學(xué)語言。不但要聽教師的語言基本功（如語言是否清晰流暢、是否簡練形象、是否使用普通話；還要聽教師的語言藝術(shù)。二要聽學(xué)生的課堂發(fā)言。傾聽學(xué)生的發(fā)言能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和內(nèi)化的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的見解和思維障礙，了解教學(xué)的真實效果，為教學(xué)評價提供依據(jù)。

   二、看什么、怎樣看

首先，要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好不好�？唇處煂φn標的把握、對教材的領(lǐng)悟和處理是否準確到位；看教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)過程的安排是否有利于突出重點和突破難點；看教學(xué)活動的設(shè)計和組織是否切合教學(xué)實際和滿足學(xué)生需求，是否有利于學(xué)生的參與和體驗；看教師的教學(xué)是不是充滿激情，能不能振奮學(xué)生；看現(xiàn)代化的教學(xué)手段有沒有運用，使用是否得當，等等。

其次，要看學(xué)生的主體地位有沒有得到充分體現(xiàn)。看學(xué)生參與活動的機會的多少。如，活動的次數(shù)，參與活動的人數(shù)，回答問題的人次等；看學(xué)生在活動中的狀態(tài)。如，是否善于動手操作，小組討論后是否能積極勇敢地匯報，是否能夠提出有一定價值的問題，學(xué)生板演的情況等。

     三、記什么、怎樣記

 （1）基本信息。主要是指與聽課有關(guān)的基本信息。如時間、學(xué)校、班級、學(xué)科、授課者、課題、課型等。

（2）教學(xué)實錄。記錄的是教學(xué)的內(nèi)容，主要包括教學(xué)過程和教學(xué)方法和教學(xué)手段（如，多媒體展示的內(nèi)容，課件的制作技術(shù)等）。

（3）教學(xué)點評。聽課教師在聽課過程中要把自己的分析、感悟和評價及時地記錄下來，這就是教學(xué)點評。教學(xué)點評與教學(xué)實錄要同步完成，記錄時兩者要對應(yīng)。

（4）教學(xué)總評。

     四、思什么、怎樣思

（1）聽課過程中要思考：教師為什么要這樣處理教材，問題的設(shè)計是否有探究的價值，設(shè)計的活動是否有意義，亮點和不足之處的原因是什么，等等。

（2）聽課之后對整節(jié)課進行分析思考：教學(xué)內(nèi)容是否充實、完整，邏輯線路是否明晰；新知識建構(gòu)過程是否合理；教學(xué)要求是否恰當，內(nèi)容處理是否有新意，教學(xué)風(fēng)格是否有個性，突發(fā)事件處理是否得當?shù)取?/FONT>