廣西永�？h灣里初級中學　　許麗萍

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。學生的思想水平、文化礎是有差異的。教學中，各學科都會出現(xiàn)一定的“學困生”。就物理老師而言，如何提高物理學困生的成績？孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。楊振寧博士說：“成功的真正秘訣是興趣”。筆者認為：要想讓物理學困生擺困境，就要從培養(yǎng)他們對物理的興趣入手。

一、用愛心搭起師生情感橋梁 　　　

我為物理“學困生”開“優(yōu)點單”。其依據(jù)和方法來自于如下案例： 　　女教師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學生學習很吃力，一些人還因此而喪失學習信心。為了幫助這些學生恢復信心，她想了一條“妙計”：讓每個同學用紙寫下其他同學的優(yōu)點，然后分別抄下大家寫給每個學生的優(yōu)點，再把這份“優(yōu)點單”發(fā)給相應的學生。同學們看到“優(yōu)點單”上寫著自己的優(yōu)點，臉堆笑容，驚喜萬分，那些信心不足的同學也因之而很快恢復了信心，學習成績有了明顯提高。若干年后，海倫與她這個班的學生一起參加本班一個在戰(zhàn)爭中死去的學生馬克的葬禮，死者的父親從其遺物中拿出一張曾經(jīng)打開、折合過許多次的筆記本紙，海倫一眼就認出了這是馬克的“優(yōu)點單”！這時，其他同學也都從自己的貼身口袋里拿出了自己的“優(yōu)點單”，紛紛說道：我們都保留著這份“優(yōu)點單”，隨時隨地都帶著它。它在我們遇到困難的時候可以讓我們想到自己的閃光點，從而增強自信心。 　　

二、建立和諧融洽的師生關(guān)系

1、加強學生情感投入。加強愛心教育，用自己的愛去贏得學生的愛，這才能搭起師生之間的感情橋梁，做學生的貼心人。在人格上要與學生平等，以誠相見，要樂于并善于和學生交朋友。而要做到這些，首先教師要加強自身的學術(shù)修養(yǎng)、師德修養(yǎng)，要用自身的人格魅力去感染學生，讓學生先愛物理老師，再愛聽物理課，直至愛學物理、學好物理。一個愛教育事業(yè)的教師，不可能不愛自己的學生。只要老師對學生有豐富的情感投入，學生就會給老師有積極的“回報”：用心聽你的課，認真完成你所布置的作業(yè)，把你的話記入腦、記入心，就會提高教學成效。其次對學生的愛不能只停留在口頭上，要表現(xiàn)在行為上，學生的心是最細膩的，你的無心話語，你的一個眼神，你的一個動作，都會深深地滲透在他們心中。如你給學生講解某個問題后，學生一下可能還不理解，甚至當你講過好多遍后他們還是不懂，這時候的你，一定要克制自己，不能生氣，盡量設法保持情感上的和顏悅色，然后再想法用最好的方法給他再次講解，絕不能出言罵人。這樣即使他們當時還不能理解，學生也一定會感激你，從而因感激而和你友好，對你上的課也慢慢感興趣。

2、提高自身知識水平。俗話說：“要想給學生一碗水，自己必須有一桶水”。作為教師，必須精通本學科專業(yè)知識，才能更好的傳授給學生知識。社會發(fā)展日新月異，知識也在不斷地更新，教師不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，不但使自己擁有一桶水，而且還要有一泓澄清的長流水。 　　

3、幫助學生樹立學習信心。美國著名教育家和心理學家B．S．布盧姆實驗證明：許多后進生的問題不在智力方面，而在于未得到各自所需的關(guān)心和幫助。因此，教師無論在日常生活中還是在教學活動中，對基礎較差生都要格外關(guān)心愛護，多了解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學”的強烈愿望。要多找他們談心、上課提問不可忽視他們、耐心回答他們的提問、當面批改他們的作業(yè)。 　　

4、多給學困生參與教學機會。老師要根據(jù)教學實際，從各個方鼓勵學生參與教學，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣才能激發(fā)學生的積極性和主動性，從而增強學習興趣。如可讓學困生參與“瓦碎蛋全”“帶電鳥籠的鳥安然無恙”等實驗，激發(fā)他們的學習興趣。 　　5、加強老師與學困生的互動。過去，課堂互動成了老師和優(yōu)生的互動，而對后進生來說，只能當聽眾，或者當看客。這種做法，大大地挫傷了學困生的學習積極性，覺得“課堂與我無關(guān)，反正老師不會叫我，我倒樂得清閑，不妨先想想心事�！本枚�久之，問題就成了堆。 　　

三、學習物理與生活實際相結(jié)合

物理來源于生活實踐，又通過學習它去解決生活、生產(chǎn)中所遇到的實際問題。這就讓他們感到學習物理不是一種負擔，而是一種需要，當他們用所學的物理知識解決了實際問題時，這種需要就得到滿足，并產(chǎn)生強烈的快樂感和求知欲。所以，老師應把教學內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來，如家用電器、互聯(lián)網(wǎng)等是如何改變人們生活和工作方式的，認識物理知識對人類社會發(fā)展所起的重要作用，讓學生探究家用電器中的物理知識，自行車，各種車輛對物理知識的應用等。物理知識學以致用，讓學生倍感親切，感到物理在生活中無處不在，是一個合格國民所必須掌握的知識，這就可增添學生對物理知識的渴望，從而養(yǎng)成一種強烈的物理興趣。 　　培根曾說：“哲理使人深刻，讀書使人聰慧，演算使人精密，……”其實，物理不僅使人精密，物理也能使人深刻，使人聰慧，并非每位中學生都一定要專門讀哲學、寫詩歌，當然，會讀會寫更好；而每位中學生卻必須讀物理，了解物理物。 　　

四、通過考試培養(yǎng)學困生學習信心 　　

老師要有意識地出一些較易的題目讓學困生做，讓他們從中獲得成功，嘗到甜頭，培養(yǎng)他們的學習信心，意識到自己也是可以學好的�？荚嚽�，老師應對學生提出明確的具體的要求，對學困生知識的薄弱點進行個別輔導，使他們有提高成績的機會，產(chǎn)生成就感，逐步改變他們頭腦中的定勢　　思維：比別人差一等的印象，讓他們的學習自信心在點滴成功中不斷積累，最終凝聚成充沛的“能量”，促其揚起前進的風帆，獲得學習成功的喜悅，從而養(yǎng)成學習物理的興趣，為他們撐起一片學習物理的藍天。