一、職高語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀

在職高教育中，語(yǔ)文作為文化基礎(chǔ)課無(wú)疑舉足輕重，不僅是學(xué)代職高增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)技能的必要前提，也是培養(yǎng)和提高職高學(xué)生審美能力和語(yǔ)文素質(zhì)的重要裁體，但現(xiàn)在職高語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀，并不容樂(lè)觀。

1、職高院校對(duì)語(yǔ)文教育的定位存在誤區(qū)

職高院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)職業(yè)教育的性質(zhì)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)。掌握一種技術(shù)，畢業(yè)后找到一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，認(rèn)為職業(yè)教育是培養(yǎng)的工人，因此，作為名職高學(xué)生只要好好學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)理論，具有一定的社會(huì)所需要的合格人才，學(xué)校就算完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)。把包括語(yǔ)文課在內(nèi)的文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程對(duì)立起來(lái)，人為地割裂為二，就忽視了文史哲以及各類(lèi)藝術(shù)教育在培養(yǎng)的提高學(xué)生人文素質(zhì)，保證科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)作用，嚴(yán)重制約和影響學(xué)生的全面進(jìn)步和成長(zhǎng)。

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

雖說(shuō)語(yǔ)言教育可以提高學(xué)生的認(rèn)知、品味、素養(yǎng)、鍛煉他們的是輯思維和口頭表達(dá)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)分注重對(duì)文章的條分縷折而忽視對(duì)文章整體的理解與品味、課學(xué)失去活力，自然很難引起學(xué)生的興趣，再加上受市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，學(xué)生把更多的精力投向計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)順理成章。

二、職高語(yǔ)文教學(xué)的改革

1、教學(xué)模式不能搞“一刀切”

職高語(yǔ)文不同于中學(xué)語(yǔ)文，不同的專(zhuān)業(yè)，有不同的特點(diǎn)和相應(yīng)的要求，這就決定了語(yǔ)文教學(xué)不能搞一種模式，而要圍繞專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)既要考慮到教學(xué)內(nèi)容對(duì)各專(zhuān)業(yè)均適用，也要體現(xiàn)其區(qū)別：如文秘專(zhuān)業(yè)，對(duì)應(yīng)用文要求較高；旅游專(zhuān)業(yè)對(duì)口語(yǔ)要求較高……

2、職高語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念

學(xué)生具有能動(dòng)性和主動(dòng)性，對(duì)教師所教的內(nèi)容具有選擇性，教師更多的是學(xué)生的指導(dǎo)者領(lǐng)路人，教育是人性化的教育，以學(xué)生為本的思想體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中就要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，利用可行的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，職高語(yǔ)文教學(xué)著力于增加學(xué)生的審美能力，從美感角度把握作品精神，使學(xué)生產(chǎn)生個(gè)人體驗(yàn)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)提高的目的，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。教師以學(xué)生為主體，就應(yīng)不時(shí)以學(xué)生的反饋意見(jiàn)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)，并采取多種教學(xué)形式增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，完善激勵(lì)制度，把學(xué)生放置于積極陽(yáng)光的環(huán)境中，形成一個(gè)良性的競(jìng)爭(zhēng)局面，對(duì)語(yǔ)文教育的發(fā)展至關(guān)重要。

3、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合

今天的中國(guó)處于一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)該利用電子閱覽室，多媒體教室，豐富課堂內(nèi)容。比如口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，可模仿生活場(chǎng)景進(jìn)行交談，模仿應(yīng)聘……旅游專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文課堂，可讓學(xué)生說(shuō)導(dǎo)游詞，訓(xùn)練形象等，還要開(kāi)展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文能力和職業(yè)能力的融合，如朗誦會(huì)，演講比賽社會(huì)實(shí)踐，可豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，有助于提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的實(shí)踐能力，在活動(dòng)中力求做到知識(shí)性，趣味性，專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性的和諧統(tǒng)一，拓寬視野，增強(qiáng)教育教學(xué)的動(dòng)力和活力，真正表現(xiàn)出一個(gè)語(yǔ)文教育工作者的鮮明性和風(fēng)采。

愿職高教育不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的現(xiàn)代化人才。