一、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，培訓(xùn)聽得全、聽得準的能力

隨著時代的發(fā)展，社會交和頻繁，生活節(jié)奏的加快，高效率已成為全社會的要求，電話、電視、傳真、電腦、信息高速公路等傳播技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，標志著信息時代的到來，一個人如何聽到別人講話不能迅速作出反應(yīng)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代生活。訓(xùn)練學(xué)生的聽力首先是要求學(xué)生能在課堂教學(xué)中專心致志地聽，能夠聚精會神，而不讓腦子開小差，不心猿意馬，培養(yǎng)思維的集中性。要做到這一點，教師就要錄活地組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，踴躍參與。其次是進行有目的聽力訓(xùn)練，如老師表演一段演講，讓學(xué)生邊聽邊記要點，聽完之后復(fù)述主要內(nèi)容，還可以讓學(xué)生聽廣播、聽錄音機、聽完以后歸納中心，加以評價鑒賞等等。學(xué)會了聽，就為學(xué)語文及學(xué)習各門功課打下了良好的基礎(chǔ)，也為以后走上社會打下了基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練學(xué)生的口才，培養(yǎng)善于表達、出口成章的能力

聽與說是不可分割的整體，聽是接受信息，并把信息轉(zhuǎn)化為思想的過程，說是整理思想，并把思想轉(zhuǎn)化信息傳達出去的過程，因此常常聽說并提。如何培養(yǎng)學(xué)生說的能力呢？首先是利用課堂教學(xué)的主渠道，在課堂教學(xué)中進行會話、討論、復(fù)述、口頭作文等都是行之有效的方式。其次要勤于開展各種活動培養(yǎng)學(xué)生說的能力，如舉行朗誦會、演講會、辯論會、講故事比賽、口頭作文比賽等，都能訓(xùn)練學(xué)生說話的各種能力的技巧。長期以來，我們只重視讀寫不重視聽說的偏向在時代的召喚下必須加以糾正了。

三、訓(xùn)練理解能力、聯(lián)想能力，搞好閱讀教學(xué)

閱讀，在現(xiàn)代社會中已成為不可缺少的內(nèi)容。我們更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法、培養(yǎng)優(yōu)良的閱讀能力。首先，在課堂教學(xué)中要教給學(xué)生區(qū)別對象和內(nèi)容而分別采用瀏覽、略讀、精讀的閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會感知內(nèi)容、概括大意、提煉中心、辨析詞語等基本閱讀能力�，F(xiàn)行教材中的每篇課文都上很好的閱讀材料，講讀課文是必要的，但切忌僅僅“授人以魚”而沒有“授人以漁”，比如分段、概括、提煉都是有規(guī)律可循的，我們要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。其次要善于調(diào)動學(xué)生的生活體驗，而不死讀書本。葉圣陶舉過這樣一個例子：一位作者描寫一個從事體力勞動的人，說那個“感到了健康的疲倦”這個形容詞，而不過體力勞動體驗的讀民得都能體會到，這個一般詞語用這里的好處、是確切地表達了那人的真實感受。所以我們要鼓勵學(xué)生做生活的真心人，在閱讀中時時聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活。

四、訓(xùn)練觀察力、想象力、思辨力、搞好作文教學(xué)

語文者，口說為語，寫出成文。在基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，不僅是提高學(xué)生語文水平的重要一環(huán)，也是為學(xué)生日后走上社會打下了堅實的基礎(chǔ)，因此在現(xiàn)實中處處都需要寫作。文章本是人們表達、交流思想的工具，寫作文的首要要求應(yīng)該是“言之有物”。欲語說“巧婦驗證為無米之炊”，就是指作文是不是無本之木，它必須以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該調(diào)動學(xué)生觀察生活的積極性，寫作前都要求學(xué)生來一番調(diào)查研究，并教給其觀察的方法和順序，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成表達自己的真情實感，勤于觀察思索的好習慣，杜絕呻吟和玩文字游戲。其次才是學(xué)會選擇恰當?shù)谋磉_方式，學(xué)會錘煉語言、善用修辭。這一點應(yīng)當同閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來，學(xué)以致用。另外，教師的“下水文”也是很重要的。教師應(yīng)有一定的寫作能力。既然寫作能力是一個人語文能力的重要體現(xiàn)方面，并且我們要求學(xué)生要寫出好文章，那么作為語文教師，就必須有一定的寫作能力。要求學(xué)生寫的文章，教師也要能夠?qū)懗奢^好的文章�？傊�，只要在語文教學(xué)中把握好以上幾方面訓(xùn)練要點，對學(xué)生實施素質(zhì)教育才能真正落到實處。