文/李慧軍

   摘要：營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；在教學(xué)中表演，集中注意力、激發(fā)興趣，活躍課堂；創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)探索欲望，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，把快樂(lè)教學(xué)引進(jìn)課堂 。

     關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 樂(lè)學(xué) 激疑  實(shí)踐

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，政治課的教學(xué)方法也在不斷發(fā)展不斷完善，筆者據(jù)己所想結(jié)合眾意對(duì)政治課課堂的教學(xué)方法和效果，談一下自己的看法，與同仁共勉。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。而“良好的開(kāi)端是成功的一半”。講好一節(jié)課的開(kāi)頭是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意的第一步，教師設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語(yǔ)，故事、名言、俗語(yǔ)等導(dǎo)入新課；激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)課，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。當(dāng)然，教師儀表端莊、親切和藹、教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、條理清楚，講清本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也會(huì)引起學(xué)生的注意和興趣。

營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)新的氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提。在課堂教學(xué)中，教師可通過(guò)實(shí)物演示、操作、繪圖、電教等手段來(lái)渲染氣氛，幫助學(xué)生理解這種形象型教學(xué)，有助于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)情境。使學(xué)生情趣盎然，學(xué)習(xí)興趣倍增，課堂氣氛活躍，收到事半功倍的效果。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情境，起到在玩中學(xué)的作用。人處于樂(lè)觀的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，樂(lè)觀的環(huán)境、心情愉快，興趣會(huì)油然而生。把學(xué)生帶入“引人入勝”的境地，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于啟迪學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題�！　�

讓學(xué)生在教學(xué)中表演，不僅能集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，更重要是能讓學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)創(chuàng)造的思維。歌曲能陶冶情操，給人力量，催人奮進(jìn)，也能引人深思。將歌曲與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能使學(xué)生心情愉快地投入學(xué)習(xí)，有效地激活課堂氣氛。詩(shī)歌，以其語(yǔ)言精煉、內(nèi)涵深刻、意境高遠(yuǎn)而盛行于世，我國(guó)古代大教育家孔子也曾說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”多讀詩(shī)歌，可以陶冶情操，豐富想象，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于學(xué)生形成完美人格、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有緊張的思維活動(dòng)，更談不上創(chuàng)造性思維活動(dòng)。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并適時(shí)組織學(xué)生討論爭(zhēng)辯，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。 

教師在針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，還要考慮教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。如果學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得某種啟迪，受到了教益，學(xué)到了真本領(lǐng)，那么他們便會(huì)覺(jué)得學(xué)了有用、有效果，這樣無(wú)形中也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣與積極性、自覺(jué)性，使他們積極、主動(dòng)地參與課程的學(xué)習(xí)，把快樂(lè)教學(xué)引進(jìn)課堂�！　�