構(gòu)建師生良好關(guān)系的基石——信任

山東省高密市開發(fā)區(qū)中學(xué)    劉英芳

寒假的一天，我正在家里做家務(wù)，突然，電話鈴響了，我一接，原來是我班上的學(xué)生溫曉靜，我問她找老師有什么事呀，她支支吾吾了半天才說，想和我做朋友，不知道行不行。我覺得窗外的陽光一直透射到我的心房里了，溫暖無比。于是我問她，做哪種朋友。她說就是那種什么話都能說的朋友，我欣然答應(yīng)。

放下電話，我就一直沉浸在喜悅之中。我知道這件事可能對別人是微不足道的，但是，對于我，一個老師，我還是把它在心中反復(fù)地掂量了又掂量。要知道，這位女生在學(xué)校就是一個內(nèi)向的學(xué)生，更不用說跟老師交流了。也許作為班主任，認為只有讓學(xué)生怕自己才能把班級管理好，所以我?guī)н^的幾屆學(xué)生都覺得我太嚴厲不敢接近我。而接這屆學(xué)生的時候我就告訴自己：我得改變自己“嚴師”的形象，讓這一屆學(xué)生喜歡我而不是畏懼我�，F(xiàn)在能有學(xué)生主動來和我做朋友，說明學(xué)生信任我們，這是學(xué)生對老師的肯定，這就是教師價值的一部分,但是我更覺得這是一種美好的感情：信任并且愿意聽從教導(dǎo)——親其師，信其道。

接下來，在假期的每一天她幾乎都打來電話。向我敘說她每天的生活。原來她每天從早上到晚上都在媽媽開的店里幫忙，一直忙到晚上十點回家。那時才開始做作業(yè)，很晚才能睡覺。我一邊夸獎她能干懂事，一邊也叮囑她合理安排好自己的時間。在后來的通話中，我慢慢了解到這是不幸運的孩子。她的父親每天嗜酒如命，喝完酒就跟她的母親吵架，弄的四鄰也不安寧，重則大打出。而媽媽整天在店里忙也無暇關(guān)心這個早熟的孩子。所以她才會主動向我伸出友誼的手。我感覺到自己每天和她的一兩分鐘的電話對她來講是多么重要。開學(xué)后，我由于身體不適需要手術(shù)，我臨住院前一天我就對學(xué)生們講：“如果你們能在學(xué)校認真學(xué)習(xí)，讓老師能安心去住院就是送給老師的最好禮物。你們愿意送嗎？”學(xué)生們異口同聲說：“愿意！”在住院期間，溫曉靜打來電話。她很得意地說：“老師，我平時上課已經(jīng)很認真了，你高興嗎？老師，你快健康回來吧�！薄案吲d，老師怎么可能不高興呢？這是我最愿意聽到的�！蔽页鲈夯貋砗�，真正的注意到她變化了，語文課愛舉手了，其他課程也開始慢慢地提高成績了，下課后會向同學(xué)或到辦公室問問題了，作業(yè)質(zhì)量也提高了……  

事后，我進行了反思。首先，我覺得我做老師的定位基本正確。我就把自己當(dāng)作他們的朋友，當(dāng)作他們的引導(dǎo)者、呵護者。其次，我覺得我還不夠完全了解學(xué)生的生活，因為我還沒有完全走到他們生活中去，這還需要我在以后的教育教學(xué)生活中進一步地走入他們的生活，通過多種方式、手段去了解他們，只有這樣，才能與他們共釀美好的教育情感，才能真正的成為他們的知心朋友。