淺議中學(xué)物理教學(xué) “生活化”

貴州省遵義紅花崗區(qū)深溪鎮(zhèn)中學(xué)  王永貴

物理學(xué)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用“生活化”的教學(xué)，營(yíng)造“生活化”的教學(xué)課堂�！吧�活化”教學(xué)有利于激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣，有利于全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、把物理知識(shí)用于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際中

在課堂教學(xué)中營(yíng)造“生活化”的物理教學(xué)，老師要有效地將物理知識(shí)回歸到學(xué)生的生活中，使學(xué)生能運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)分析、解決生活中的實(shí)際問題。如：在學(xué)習(xí)了電的知識(shí)后，要讓學(xué)生知道家用電器的常見安全問題、簡(jiǎn)單的家用照明故障怎樣排除等。中學(xué)物理教學(xué)要以多樣的方式向?qū)W生充分展示物理知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用和前景，以提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。如：光導(dǎo)纖維（全反射）技術(shù)和以量子理論為基礎(chǔ)的激光技術(shù)、現(xiàn)代電子與信息技術(shù)的結(jié)合，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和信息時(shí)代的來(lái)臨；此外，超導(dǎo)現(xiàn)象、激光技術(shù)、納米技術(shù)、可控核聚變等所具有的廣泛而美好的應(yīng)用前景，即將對(duì)人們的生活產(chǎn)生巨大影響和改變等等。讓物理學(xué)回歸生活和社會(huì)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到物理知識(shí)的價(jià)值，體會(huì)物理學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的巨大推動(dòng)作用，同時(shí)更能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究物理的興趣。

二、選擇學(xué)生熟悉的生活素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。在我們?nèi)粘Ｉ�活中有大量的物理現(xiàn)象和問題，都能引用于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如：球類運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生熱衷的體育運(yùn)動(dòng)，以球類運(yùn)動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)及規(guī)律。家庭生活用具、電器等無(wú)不與物理知識(shí)有關(guān)，這些生活用具、電器等的使用方法都可以用以創(chuàng)設(shè)情境。如：以空調(diào)、冰箱為例來(lái)展開“熱力學(xué)第二定律”的教學(xué)；以洗衣機(jī)脫水功能為例來(lái)展開“離心現(xiàn)象”的教學(xué)；以電視等遙控器為例來(lái)展開“紅外線”的教學(xué)；以電飯煲的加熱、保溫及其自動(dòng)切換功能來(lái)展開“傳感器”的教學(xué)。家庭生活與學(xué)生密切相關(guān)，結(jié)合生活來(lái)學(xué)習(xí)物理，學(xué)生自然倍感親切和有趣，他們會(huì)被濃厚的生活情境所觸動(dòng)，興致勃勃地投入到物理學(xué)習(xí)之中。

三、選擇生活中學(xué)生常見的物品做實(shí)驗(yàn)

學(xué)生身邊的物品和器具在物理實(shí)驗(yàn)中也是重要的實(shí)驗(yàn)資源。利用日常器具做實(shí)驗(yàn)，不但具有簡(jiǎn)便、直觀等優(yōu)點(diǎn)，而且有利于學(xué)生動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此，倡導(dǎo)用日常器具做實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一。如：滑動(dòng)變阻器的教學(xué)一般都利用實(shí)驗(yàn)室的滑動(dòng)變阻器，為提高教學(xué)效果，教師可以讓學(xué)生用常見的生活器材做變阻器：如鉛筆芯代替變阻器，將導(dǎo)線的一端與鉛筆芯接好，另一端在鉛筆芯上滑動(dòng)。改變鉛筆芯連入電路的長(zhǎng)短，可以發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度會(huì)發(fā)生改變，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)完全可以說(shuō)明滑動(dòng)變阻器的基本原理。這樣的實(shí)驗(yàn)采用學(xué)生熟悉與易得的器材，不僅能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，而且有利于學(xué)生真正掌握實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及原理。