輕松快樂英語課堂，提高英語學(xué)困生的興趣

  文/岳玲

自從實(shí)行新課程改革以來，我們一直在努力的探討關(guān)于如何提高英語教學(xué)效率的問題。新穎的靈活多變的高效率的教學(xué)模式正在慢慢滲透到我們的教學(xué)中去。為了讓英語學(xué)困生也喜歡英語，我在自己的課堂上試著構(gòu)建“輕松快樂英語課堂，提高英語學(xué)困生的興趣”。

讓英語學(xué)習(xí)與多姿多彩的生活結(jié)合起來。

學(xué)單詞的時(shí)候，我通常給與他們足夠的圖片或者是實(shí)物道具，栩栩如生的東西會(huì)吸引他們的眼球提高他們的興趣。比如七年級(jí)上冊(cè)第九模塊的單詞是關(guān)于動(dòng)物的，許多別的班的學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間記不住，而我把各種動(dòng)物的圖片和他們的聲音制作成課件上課的時(shí)候用，學(xué)生們的積極性顯而易見，當(dāng)學(xué)到狼這個(gè)單詞wolf的時(shí)候我沒有給孩子們一個(gè)傳統(tǒng)的昂頭怒吼的狼，而是給了他們一張灰太狼的圖片。孩子們對(duì)國產(chǎn)動(dòng)畫《喜洋洋與灰太狼》喜歡的不得了，該圖片一亮相，教室里就活躍了，我都能感覺到孩子們的心開始躍躍欲試了。那些單詞我們班的學(xué)生二十分鐘就背過了，根本不用默寫。

當(dāng)學(xué)課文的時(shí)候，我也總是讓課文和實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如七下第二模塊是關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。我上課之前首先讓學(xué)生們自己畫出與他們過年有關(guān)的圖片，然后會(huì)用自己的語言來描述。這樣的作業(yè)比起抄單詞和背課文有趣多了；讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文，用課文的內(nèi)容來描繪自己的畫。當(dāng)?shù)诙�天，同學(xué)們把自己的杰作拿來亮相然后再描述的時(shí)候，課文的重點(diǎn)他們已經(jīng)都會(huì)了。

實(shí)施英語分層教學(xué)和作業(yè)，循序漸進(jìn)的提高教學(xué)質(zhì)量。

我把班中的學(xué)生四人一組，分別編上1、2、3、4號(hào)，而且各個(gè)組的1234號(hào)進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于四個(gè)學(xué)生布置不同的作業(yè)。例如：4號(hào)學(xué)生必須把單詞背過，1號(hào)學(xué)生責(zé)要把重點(diǎn)的對(duì)話和課文掌握好。老師檢查的時(shí)候要各個(gè)組的同號(hào)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，然后一個(gè)星期下來看哪個(gè)組的得分高，那么該組所有的同學(xué)就是這一周的“英語之星”。把他們的照片放在展示墻上，讓受表揚(yáng)的學(xué)生很是自豪和驕傲。這樣的表揚(yáng)不僅讓好學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)英語，也讓學(xué)困生找到了成功的快樂�？鞓肥羌�勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)困生也漸漸地掌握了一些英語知識(shí)，也敢在英語課堂上舉手發(fā)言了。

布置作業(yè)的時(shí)候?qū)τ?234號(hào)也布置不同的作業(yè)。1號(hào)和2號(hào)一般是英語學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，他們的作業(yè)難度比3號(hào)和4號(hào)的作業(yè)要難。3號(hào)和4號(hào)的作業(yè)要適合他們所掌握的知識(shí)難度，這樣他們才會(huì)對(duì)所學(xué)的學(xué)科逐漸提高興趣，找到成功感。這樣下來，整個(gè)班級(jí)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，充滿了力量和動(dòng)力，毋庸置疑，這樣的教學(xué)效率是很高的。

學(xué)生不僅僅是“受教育者”，也是學(xué)習(xí)的“享受者”。我們做老師的有責(zé)任讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“享受者”，讓每位學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。讓我們“以人為本”，讓我們的英語課堂變得更加輕松，讓我們的學(xué)生特別是學(xué)困生在學(xué)習(xí)中獲得成功，增強(qiáng)自己的信心。

  作者：山東省高密市開發(fā)區(qū)中學(xué)