初中語(yǔ)文教學(xué)中“綜合性學(xué)習(xí)”的開(kāi)發(fā)及利用

文/逄萍萍

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育課程改革的理念在語(yǔ)文學(xué)科課程改革中的體現(xiàn)。它從根本上改變了學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生從被動(dòng)、接受式的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，確立了新的課程觀和教學(xué)觀。那么如何才能搞好語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)呢？我想就結(jié)合自己語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)淺略的看法：

 1、綜合性學(xué)習(xí)要有教師的指導(dǎo)。語(yǔ)文綜合性活動(dòng)雖說(shuō)有了活動(dòng)的主題、大方案，我們?cè)诮M織時(shí)，活動(dòng)的主題一般容易確定。問(wèn)題是，有了主題后，學(xué)生的綜合性活動(dòng)需要老師的指導(dǎo)。我們知道，中學(xué)生尤其初中生正處于心智成長(zhǎng)、求知的階段，知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完善，還不完全具備獨(dú)立思考判斷能力，在大量的信息中，很難篩選出有價(jià)值的材料，由此得出自己的結(jié)論。如果此時(shí)老師只做一個(gè)旁觀者，單純地追求學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培育學(xué)生探索精神，這種先進(jìn)的教學(xué)方法也只能流于一種形式�；顒�(dòng)的主題要有了，但在操作上教師更要適當(dāng)引導(dǎo)

2、綜合性學(xué)習(xí)需要師生全體的參與。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提倡學(xué)生人人參與，讓不同的個(gè)體能在綜合性活動(dòng)中更好地發(fā)展自己的個(gè)性，既展示自己的特長(zhǎng)，又在合作和探索中發(fā)展自己的學(xué)識(shí)、膽識(shí)。這里包括兩個(gè)方面，第一是教師自身對(duì)課外資源的收集與開(kāi)發(fā)。第二是學(xué)生自己利用自己與生活接觸的機(jī)會(huì)對(duì)課外課程資源的收集和開(kāi)發(fā)。語(yǔ)文的課程資源是十分豐富的，除了課內(nèi)資源，諸如教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)、報(bào)刊、電影、電視、廣播、 網(wǎng)絡(luò) 、演講會(huì)、辯論會(huì)等外，還有許多可資利用的課外資源，諸如： 自然 風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、家庭生活、日常生活話(huà)題等等，以及其他學(xué)科中撒落的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各種知識(shí)都可能成為我們綜合性學(xué)習(xí)中的珍珠、鉆石，這就需要我們教師及學(xué)生都要做一個(gè)有心人，善于學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)記載，學(xué)會(huì)思考，用語(yǔ)文的眼光去審視、去整理。

3、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)注重自主性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究，發(fā)掘利用生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)，千萬(wàn)不能本本主義，畫(huà)地為牢，越俎代庖。新教材中的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性以及面向生活、面向?qū)嵺`的引導(dǎo)性、示例性和可選擇性等特點(diǎn)，它與閱讀教學(xué)有著顯著的區(qū)別，要矯正過(guò)于依賴(lài)課本和把課本的利用主要定位在閱讀教學(xué)上的傾向。 如果把語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)單元當(dāng)作課文中的選文放在課堂并按部就班地進(jìn)行教學(xué)，這就完全背離了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)。

總之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，作為一種全新的教學(xué)形態(tài)，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)諸方面，為我們語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新的課題。有不少問(wèn)題需要我們改變觀念，不斷探索，真正發(fā)揮語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有的功能。

作者：山東省高密市姜莊中學(xué)