寬容，為學(xué)生灑下一片陽光

    山東省萊州市夏邱中學(xué)  王淑花

教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)和拓展，它應(yīng)該讓孩子像花草一樣自由地生長！這種生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨(dú)特的魅力。它，就是寬容！

作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學(xué)生的信任和擁戴。
    首先， 寬容學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他們的人格與自尊心，理解他們，支持他們，鼓勵他們，引導(dǎo)和幫助他們，去體驗(yàn)他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們在成長過程中經(jīng)歷的挫折、渴望。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng)。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩(wěn)，易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們?nèi)缤�風(fēng)雨中的一棵小樹，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。因此，在處理學(xué)生問題時就應(yīng)注重?fù)Q位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會有過激的行為。這樣,學(xué)生如果犯了錯都能主動承認(rèn)，積極改正，并能嚴(yán)格要求自己。

其次， 寬容的內(nèi)心是愛，愛每一個學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對心去滋潤學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。只有愛學(xué)生才能喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生、鼓舞學(xué)生。 
    第三、 寬容學(xué)生應(yīng)以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。俗話說：“于細(xì)微之處見真情”，師生交往的細(xì)微之處往往能使學(xué)生感受到教師真誠而深厚的愛。教師給學(xué)生以尊重和信任的時候，才會激發(fā)他們的潛能。 
    “為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一個學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，還要傾情關(guān)愛每一個學(xué)生的心靈成長，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生取得的成績，并和學(xué)生一同去品嘗他們的成功和快樂，從而達(dá)到“我給你自信，你給我成功”的目的。

我們要用寬容，為學(xué)生灑下一片陽光！