要切實(shí)加強(qiáng)勞技教學(xué)

河南滑縣教體局  王建剛

我們知道，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，順應(yīng)時(shí)代的要求，德、智、體、美、勞五育并重，全面提高廣大少年兒童的素質(zhì)，已成為當(dāng)務(wù)之急。五育相互影響，相互促進(jìn)，密不可分。從目前小學(xué)教學(xué)實(shí)際情況看，勞技教學(xué)還沒有放到應(yīng)有的位置。提高對(duì)勞技教學(xué)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)勞技教學(xué)，已是刻不容緩的事情了。

首先，勞技教學(xué)對(duì)其它四育都有明顯的促進(jìn)作用。

對(duì)德育，通過(guò)勞技教學(xué)，學(xué)生可以從中獲得學(xué)到技術(shù)，做出成果的喜悅與自豪感，增加自信心，可以從中體會(huì)到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，從而自覺珍惜勞動(dòng)成果；可以從中磨煉意志，增加克服困難的勇氣和力量。而這一切，都是勞技教育的重要內(nèi)容。

對(duì)智育，通過(guò)勞技教學(xué)，學(xué)生在自己動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐中，不僅可以更好地掌握和驗(yàn)證課本上學(xué)到的知識(shí)，而且能發(fā)展智力，增長(zhǎng)才干，富于創(chuàng)新精神。

對(duì)體育，通過(guò)勞技教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)勞動(dòng)鍛煉，使自己身心各部分都得到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，從而有利于他們的生長(zhǎng)和健康成長(zhǎng)。進(jìn)而完成了體育教學(xué)的一部分任務(wù)。

對(duì)美育，通過(guò)勞技教學(xué)，可以提高學(xué)生的審美能力。當(dāng)學(xué)生用自己的學(xué)得的栽樹技術(shù)栽活了公路兩旁的小樹，用自己學(xué)得的制作技術(shù)，做成了漂亮的防蠅罩的時(shí)候，他們會(huì)情不自禁地贊嘆：生活真是太美了！

其次，目前我們還處在從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌時(shí)期�，F(xiàn)在還有不少人總認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于考試成績(jī)的優(yōu)劣。很多學(xué)生高分低能，他們回到家，不會(huì)做飯，不會(huì)洗衣服，不會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。這就不利于全面提高廣大少年兒童的素質(zhì)，不利于貫徹黨的教育方針，也不適應(yīng)目前我國(guó)改革開放的時(shí)代要求，改變對(duì)勞技教學(xué)的方法，無(wú)疑具有積極的意義。

再次，從我們的教學(xué)任務(wù)上看，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格的新生，只是其中的一部分，更重要的是向社會(huì)輸送具有多種才能的合格勞動(dòng)者，特別是當(dāng)前從中央到地方正在大力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，教育戰(zhàn)線怎么支援法呢？就是要為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理的主力軍。我們開設(shè)的勞技課，對(duì)這些人才的培育，將直到?jīng)Q定性作用。

另外，我國(guó)廣大城鄉(xiāng)隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，有些父母對(duì)其獨(dú)生子女過(guò)分的溺愛，不讓他們做力所能及的勞動(dòng)，個(gè)別小學(xué)生飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，吃飯得媽媽喂，衣服也不會(huì)穿，這怎么能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)對(duì)少年兒童的要求？而我們開設(shè)的勞技課，正能很好地彌補(bǔ)獨(dú)生子女的這一缺陷。

總之，勞技教學(xué)無(wú)論是對(duì)各科教學(xué)，對(duì)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，對(duì)社會(huì)輸送合格人才，特別是對(duì)個(gè)別獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)，都具有不可估量的積極意義。我們要切實(shí)加強(qiáng)勞技教學(xué)。