淺談情感在高一政治課教學(xué)中的作用

云南省永勝縣第三中學(xué)  陳平

隨著素質(zhì)教育改革的深人開展，越來越多的政治教師在不斷探索著新的政治教育教學(xué)方法，以便更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。然而，無論多么好的教學(xué)方法都需要教師滿腔熱情投人，以高度的責(zé)任感和愛心去對待自己的工作，近幾年來，筆者不斷嘗試著情感教學(xué)，以下是筆者自己的一些淺顯的認(rèn)識。

一、抓好備課環(huán)節(jié)，挖掘教材中的情感因素

高中思想政治課教材中蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這就要求教師在備課過程中，要全面研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，將教材內(nèi)容中的情感因素從多方面表現(xiàn)出來，使抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的理論生動化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情加深對所學(xué)知識的理解，而且讓學(xué)生在思想上達(dá)到一個(gè)新的境界。比如，在高一經(jīng)濟(jì)常識講“市場經(jīng)濟(jì)的一般特征”時(shí)，筆者在備課的時(shí)候通過隨教材的深人研究和理解，筆者認(rèn)為這是對學(xué)生進(jìn)行很好的思想教育的一課，所以，我找了市場經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些違法違規(guī)現(xiàn)象，造成的危害等顯示材料，寫成一個(gè)小短劇，讓學(xué)生在課下排練成話劇。在課堂上讓學(xué)生表演，這樣一來，既調(diào)動了學(xué)生積極參與的熱情，又寓教于樂，使學(xué)生會在身臨其境中深刻的體會到，違背市場經(jīng)濟(jì)的一般特征不僅會給其他任何國家造成一定的損失，擾亂了市場經(jīng)濟(jì)秩序，而且最終對自己也是非常不利的。

二、把情感貫穿于課堂教學(xué)的全過程

思想想政治課理論性較強(qiáng)，概念、原理偏多，這對學(xué)生來說是較難理解和掌握的。如果教師講課方法單一，表情漠然呆板，學(xué)生自然會感到思想政治課枯燥無味，所以在講授時(shí)，我注意充分發(fā)揮各種手段的功能以激發(fā)學(xué)生的情感。

一是重視講話的語音、語調(diào)、動作、表情的感染作用。這就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，抑揚(yáng)頓挫，配以相應(yīng)的動作來渲染氣氛，增強(qiáng)號召力和感染力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的效果。如在講“依法納稅是公民的基本義務(wù)”時(shí)，我選用生動的納稅人的材料正面材料先是是以祟敬、自豪、欽佩的語氣來說明并打出相應(yīng)的圖片，而后，在以低沉、憤怒的語氣列舉反面偷稅漏稅的實(shí)例出示相應(yīng)的圖片。從而激發(fā)學(xué)生心底的共鳴：依法納稅光榮，偷逃稅款可恥，是不道德，也是違法的，最終受到法律的制裁。

二是圍繞每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、新舊知識轉(zhuǎn)換的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，充分發(fā)揮情感的信號功能、調(diào)節(jié)功能和強(qiáng)化功能，將抒情詩歌、情趣橫生的故事和富有哲理的寓言、格言、諺語、民謠、名言、警句的引人作為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，創(chuàng)造一種情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，以解除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疲勞，不斷強(qiáng)或?qū)W生的注意力和情趣，使學(xué)生在情韻中吸取知識的營養(yǎng)，美化凈化心靈，培養(yǎng)美德。

三、營造平等和諧的師生關(guān)系、把情感教育延伸到課外

教學(xué)過程是一個(gè)師生雙邊積極活動的過程。師生關(guān)系不僅是一種教和學(xué)的關(guān)系，而且也是一種很高尚的人際關(guān)系，而情感是師生之間人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，教師只有同學(xué)生建立起深厚的感情，做他們的良師和益友，才能在思想、感情上引起共振，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到良好的教學(xué)效果。這便是“親其師、信其道”的心理效應(yīng)，這就要求教師對學(xué)生奉獻(xiàn)真摯的愛。

第一，了解學(xué)生。開學(xué)初，先是通過課堂、課間、晚自習(xí)，班主任、教務(wù)處的一些檔案材料及和學(xué)生個(gè)別交談，記住每個(gè)學(xué)生的名字，了解學(xué)生的一些基本情況，如家庭情況、興趣愛好、行為習(xí)慣、身體狀況等，把每個(gè)學(xué)生的名字和一些基本情況印在腦海里，裝在心里。而后在平常的教學(xué)和日常生活中熟悉他們，了解他們，接近他們。如了解他們的學(xué)習(xí)情況，聽課效果，對老師的講課有什么意見或建議等把真摯的愛灑向他們。

第二，熱愛學(xué)生。教師要把對事業(yè)的愛與對學(xué)生的愛融為一體，他才是一個(gè)完美的教師。教師要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，做到“臺上是良師，臺下是益友”，以己之愛化學(xué)生之愛，以愛動真心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，面對每個(gè)學(xué)生應(yīng)一視同仁、不偏不向，抓住教育契機(jī)，溝通師生心靈，對學(xué)生亦師亦友，才能取得學(xué)生的敬愛。

總之，教師和學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)充滿愛心與感情，教師施以愛的情感，會在學(xué)生身上產(chǎn)生內(nèi)在的促進(jìn)其發(fā)展的巨大力量。