淺談小學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)

貴州省遵義余慶龍溪花臺(tái)小學(xué)   董延軍  

一、結(jié)合閱讀教學(xué)培養(yǎng)語句興趣

小學(xué)語文教材的每一篇課文，都是經(jīng)過編者幾經(jīng)推敲、精心挑選出來的，文中的遺詞的造句、布局謀篇，堪為學(xué)生習(xí)作的典范。而好詞佳句，精彩片斷，只要稍加留神便無處不能找到。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，當(dāng)讀具有感染意義的關(guān)鍵詞語，要引導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，悟出“言中之意、弦外之音”。使學(xué)生的情感與作者的心靈相通，受到思想教育和美的熏陶。

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和延伸，他也是課內(nèi)活動(dòng)的補(bǔ)充和發(fā)展。魯迅先生說：“必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限了”。因此，教師要充分利用圖書室、積極倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。以博覽為基礎(chǔ)，以精讀為目的，并以寫讀書筆記為要求，根據(jù)不同年級(jí)，不同讀物進(jìn)行具體指導(dǎo)。如中年級(jí)學(xué)生，讀內(nèi)容較之淺顯的書，寫些摘錄式、日記式的讀書筆記；高年級(jí)則讀內(nèi)容較之更深點(diǎn)的書，除寫摘錄式日記式的讀書筆記外，還要寫體會(huì)式、提綱式的讀書筆記。其外，還要結(jié)合實(shí)際，定期不定期地組織各種閱讀活動(dòng)，如朗讀比賽、朗誦會(huì)、讀書心得交流會(huì)……從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮課外閱讀在作文教學(xué)中的作用。

“不積跬步，無以至千里；不積不流，無經(jīng)成江海”如果學(xué)生能把讀到的好詞佳句，精彩片斷，一一摘錄下來，并時(shí)常溫習(xí)與品賞，那么，在潛意識(shí)里對(duì)文章的遺詞造句產(chǎn)生愛意。愛之則親之，親之則效之。日積月累，想表達(dá)要訴說的欲望固然就情理之中產(chǎn)生。

二、結(jié)合活動(dòng)課培養(yǎng)日記興趣

“教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性�！薄澳馨炎约旱囊娐�、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)�！边@里大鋼對(duì)學(xué)生習(xí)作的基本要求。而現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生情況又是如何呢，一是習(xí)作時(shí)無“話”可寫，缺生活材料；二是習(xí)作時(shí)有“話”不會(huì)寫，缺乏規(guī)范的書面語言。小學(xué)生的剛剛翻開人生閱歷的新頁，缺乏生活體驗(yàn)，材料積累不足，無話可寫是情有可原的。為此，學(xué)校要因時(shí)因地制宜，利用活動(dòng)課，組織開展各種趣味活動(dòng)。如音樂、舞蹈、書法、美術(shù)、手工等興趣小組活動(dòng)。教師要以此為契機(jī)，讓學(xué)生參加活動(dòng)后，及時(shí)將自己在活動(dòng)中所看到的、聽到的、做到的和所想到的，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，并告訴學(xué)生，這即是日記，又是習(xí)作的材料。長此以往，學(xué)生對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰，又由于所寫的都是自己親身經(jīng)歷的、看得見、摸得著的具體事情，因此，寫起來不再有“無米下鍋”之感，而是有感于生活，一吐為快了。一下子“要我寫”的強(qiáng)求之感而轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡男廊幻�筆！這樣用我手寫我口，我口說我心，學(xué)生可以放開手腳寫，使禁錮的思想得到解放。訓(xùn)練的氛圍寬松，逐步從被動(dòng)習(xí)作到主動(dòng)地表達(dá)—不吐不為快的方向轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)合學(xué)習(xí)園地、班刊，培養(yǎng)習(xí)作興趣

首先，讓每位同學(xué)都交出一篇自認(rèn)為寫得最好的習(xí)作或日記。在小組里進(jìn)行評(píng)選，各小組又把篩選過的習(xí)作交到班上進(jìn)行競選，把最優(yōu)秀的習(xí)作推薦給學(xué)校作文園地，其余的作為班刊內(nèi)容分期在班上展出。這樣，在展出的過程中，對(duì)于寫得不夠好的同學(xué)來說，是一種促進(jìn)，他們通過學(xué)別人的習(xí)作，比較出自己的不足，明確應(yīng)努力的方向。兒童天生的好勝心里會(huì)驅(qū)使他暗下決心，去追趕別人。特別是當(dāng)他們?cè)诎嗫�或校園板報(bào)上看到自己的作品，被全班同學(xué)、全校學(xué)生欣賞，被教師們注意時(shí)，就會(huì)有一種榮譽(yù)感，有一份成功的喜悅心情。

值得一提的是，學(xué)生習(xí)作也是一項(xiàng)艱辛的腦力勞動(dòng)，在從事習(xí)作訓(xùn)練中，我們提出的要求要適當(dāng)，一切還得從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不能過于苛求。只要達(dá)到某一習(xí)作要求，哪怕取得點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)給予適時(shí)而真切地鼓勵(lì)，讓教師的鼓勵(lì)成為學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。只有這樣，才能真正樹立起學(xué)生的寫作上進(jìn)心、自尊心和榮譽(yù)感，正所謂：“成功是成功之母”啊！