把愛獻(xiàn)給每一個孩子
                                    老河口市第四小學(xué)  龔麗  
    教師的職責(zé)是教書育人，教書容易而育人難，難就難在育人需要的不僅僅是有淵博的知識和精湛的教學(xué)技巧，更重要的是要有一顆“愛學(xué)生”的心。我當(dāng)班主任時間不長，“經(jīng)驗”一詞談不上，我和我的學(xué)生的相處，除了嚴(yán)格的管理等方法外，很重要的一點就是我把我的每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的小弟弟小妹妹一樣來教育，看到學(xué)生哪怕是點滴進(jìn)步，我都感到由衷的高興和欣慰，發(fā)現(xiàn)他們有一絲不良苗頭，我都心急如焚，直到把他們一個個重新拉到正確軌道上來，我的心才會舒展。
    我班較差生鄒賀龍，由于不嚴(yán)格要求自己，上課好說小話，有時遲到，還好打瞌睡。每次上課，我轉(zhuǎn)到他身旁時，常常問他有沒有需要老師幫助的問題。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他上課打瞌睡時，我就提醒他利用中午時間最少休息半個小時……這一次次真心的關(guān)懷打動了他，他上進(jìn)了，平時考試?yán)峡疾缓玫乃�，竟在上學(xué)期期末考試中考了個優(yōu)秀分?jǐn)?shù)，我是看在眼里喜在心里。張文佩病了我就給她倒來熱開水讓她服藥。特困生雷一鳴，我得知情況后，就和同學(xué)們一塊兒為他慷慨解囊。好說風(fēng)涼話的張譯曼、沈潔，我聽后心平氣和地找她們談心，端正她們的思想……在一次“說說心里話”的活動課上，有的同學(xué)竟直言不諱地說：“龔老師，我現(xiàn)在最想說的一句話是：‘感謝你，你太好了，你真是我們的好老師！”我欣慰地笑了。
     “沒有真誠的愛，就沒有成功的教育”。作為一名班主任，我時刻牢記“德育為本”，關(guān)愛每一位學(xué)生，努力把集體建成一個“團結(jié)民主、勤奮進(jìn)取”的樂園。“關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的首要條件”，所以，我細(xì)心分析了班上孩子們的實際心理狀況，由于種種原因，他們大多數(shù)綜合素質(zhì)并不是很優(yōu)秀，個別學(xué)生身上的不良習(xí)慣還不少。他們渴求進(jìn)步，渴求成功，學(xué)習(xí)成績卻進(jìn)步緩慢，使他們的信心受到打擊。這就需要老師傾注更多的耐心和愛心來撫平他們心靈的創(chuàng)傷，幫他們甩掉自卑，樹立信心，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。我們班的張帆同學(xué)，性格孤僻，不愿寫作業(yè)，還經(jīng)常遲到，這是什么原因呢？我決心了解清楚。雙休日我費了很大的勁才找到了他的家，家中只有年邁的奶奶。我們談了很久，從奶奶的話中了解到，他原本聰明、活潑、討人喜歡，后因父親坐牢而變得內(nèi)向、自卑，又因母親外出打工缺少母愛而變得孤僻懶散、不愛學(xué)習(xí)。“多可憐的孩子呀！”我一定要幫他恢復(fù)天性。于是，我對他生活上問寒問暖，安排座位時，特意調(diào)一個善良活潑的同桌感染他；課堂上，我經(jīng)常提問他，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他品嘗成功的滋味；思想上，我給他講張海迪的故事，用榜樣的人格魅力開導(dǎo)他、感化他；并發(fā)動全班同學(xué)開展“手拉手”活動，團結(jié)他一同前進(jìn)；還及時與他的母親取得聯(lián)系，共同關(guān)心教育他。一個月后，他笑了、活潑了，也能及時做作業(yè)了，同學(xué)們都說他“變了一個人”。從他前后巨大的變化中，我感受到“愛”的力量是偉大的，它能喚醒學(xué)生沉睡的心靈，能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，更能挖掘?qū)W生潛在的能力。大家都知道，在幫助學(xué)生求知和學(xué)習(xí)如何做人方面，表揚要比懲罰好。我們班發(fā)生過這樣一件事，一次班上一名同學(xué)的一支很漂亮的鋼筆，轉(zhuǎn)眼間不翼而飛，我知道后迅速對此事進(jìn)行了調(diào)查，當(dāng)我了解清了事情的來龍去脈后，我心中已經(jīng)有數(shù)了。經(jīng)過冷靜的思考，本著一顆愛學(xué)生的心，我決定不在班上公開這個學(xué)生的姓名，我想只要引導(dǎo)得力，一定能在保全學(xué)生名譽的前提下，讓這個同學(xué)自覺改正錯誤。于是我對全班同學(xué)說：“用不正當(dāng)?shù)氖侄伟褎e人的東西據(jù)為己有是一種可恥的行為，在我們班是不允許有這種行為存在的，每個人的一生都有可能犯錯誤，這并不可怕，知道錯了能及時改正，仍然是個好孩子，我期待著這位同學(xué)能改正錯誤，我也相信你是不會讓老師失望的，相信老師會為你保密的。”果然，第二天，丟失的那支筆就出現(xiàn)在我的辦公桌上，并附有一張紙條，上面寫著：“老師，我錯了”。看著這張小小的紙條，我由衷地感到欣慰，同時，也深深地感悟到了“愛”的力量的偉大，這種幸福是成功者的幸福，這種成功是拯救了一個靈魂的成功。我立即把這個好消息告訴給全班同學(xué)，并激動地說：“同學(xué)們，讓我們?yōu)檫@種勇于改正錯誤的行為鼓掌吧！”我深深體會到，只有心中充滿了愛，我們才能用積極和友善的眼光來看待我們的學(xué)生和與他們相關(guān)的事情，才能看到學(xué)生更多的優(yōu)點，所以說“良言相勸不可少，表揚要比懲罰好”。

    教師的主陣地在課堂上，于是我更加精心地設(shè)計每一節(jié)課。當(dāng)孩子們說：“老師，這節(jié)課過得可真快呀！”我會心地一笑，此時，快樂將我圍繞；課間，我和孩子們一起做游戲，不經(jīng)意間，幾個小腦袋和我的頭碰在一起，快樂在就在心間跳舞；孩子們鬧矛盾了，我讓他們背誦“本是同根生，相煎何太急”，背著，背著，孩子們笑了，我也笑了，幽默和寬容給我們帶來無盡的歡樂……