文/徐新  栗海玲

愛心是教育的基礎(chǔ)。每一名班主任，都應(yīng)當用愛心搭建起師生情感的橋梁，讓溝通變的自然流暢。班主任對學(xué)生的愛心，是由尊重和賞識組成的，拒絕偏見和武斷。學(xué)生有自己獨立的人格，有著強烈的自尊心，都渴望得到老師的愛護、關(guān)心和尊重。作為班主任，應(yīng)以寬廣的胸懷熱愛每個學(xué)生，應(yīng)以發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生。應(yīng)給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給他們留著更好一點的“位子”。 

我曾經(jīng)教過的王某同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父母長期在外打工，他跟著年邁的奶奶，養(yǎng)成了自由、散漫、不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心，但收效甚微。甚至我想放棄他，難道我所有的努力都將成為泡影嗎？當我把失望的情緒表露給他的家長時，他的家長問我：“老師，你每天上班很辛苦吧？”我很奇怪。他父親又說：“我孩子回來告訴我，‘班主任對我很好，可是他每天都很辛苦，我也不能為班主任做些什么，我就希望自己盡快改好吧’”。我一下子驚訝了，為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？我明白了學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的評價，最大的愿望是得到班主任的關(guān)心和喜愛。當我們面對學(xué)生時，尤其是那些充満缺點的學(xué)生時，如果能充滿愛心的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。教師要盡可能地創(chuàng)造條件讓全體學(xué)生都有展示自我的機會，用滿腔熱忱去歡迎每個學(xué)生的微小進步。  

所在，對學(xué)生的嚴格要求是以愛心為基礎(chǔ)的，缺乏愛心的嚴格是以粗暴的形象出現(xiàn)的。在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，我常常體會到思想教育之舟，必須借助感情之水，才能到達成功的彼岸，因此，讓我們做一個充滿愛心的班主任吧！

山東省東平縣接山接山中心小學(xué)徐新

山東省東平縣接山前口小學(xué)栗海玲