關(guān)心是一把鑰匙

               山東省東平縣東平辦事處中心幼兒園 牛麗華

　   有這樣一則寓言：一把堅實的大鎖掛在門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。這時，鑰匙來了，它瘦小的身體鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大的勁也打不開，而你卻輕而易舉把它打開了呢？”鑰匙說“因為我最了解它的心�！逼鋵崳�每個人的心就像上了鎖的門，再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)心，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。

　　記得三年前，我還在一所農(nóng)村中學(xué)任教，班上有一個小女生，身體矮小、瘦弱，細瞇的眼睛整天浮腫著，扁扁的鼻梁下是厚嘟嘟的嘴唇，破舊衣服的肩頭補著一塊顏色極不相稱的大補丁。你看到她時，不是掛著兩條綠鼻涕，就是滴著口水，活像一只“丑小鴨”。在體育課上，學(xué)生們都喜歡圍在我身邊，不停地問這問那。唯獨這個“蓬頭垢面”的小女生怯生生地不敢靠近我，哪怕我的一個眼神，也讓她六神無主、驚慌失措。我還發(fā)現(xiàn)，課上和課下幾乎沒有同學(xué)和她一塊玩。在自由組合分組教學(xué)中，同學(xué)們都不愿意和她分在一組。大家歡聲笑語，而她卻沉默寡言，孤獨一人，我的心揪在了一起。

　　難道就讓這只孤獨的“丑小鴨”每天都郁郁寡歡嗎？

　　面對這只孤獨的“丑小鴨”，我要用我的愛心喚起她的自尊、自信。善待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在陽光下茁壯成長，那更是我為師的責(zé)任。自此，我的眼光經(jīng)常在“丑小鴨”的身上停留，我的身影也時不時在她身邊時嘎然而止，悄悄地遞給她一片紙巾；每次上課前總安排她和體育班委一起去領(lǐng)器材；教學(xué)中，我有意對她多進行指導(dǎo)；做游戲時，特意將她放在我身邊，故意對她進行“攻擊”；下課時，微笑著叫著“丑小鴨”將散亂在操場上的器材收起來，和體育班委一起送到器材室�！�…“好孩子是夸出來的”，適時的表揚讓她的臉上多了一縷自信的微笑。從她興奮的眼神里，我讀到了她的自尊和驕傲。她開始靠近我和我聊天，雖然不是滔滔不絕，但我看得出她對我的信任與真誠。漸漸地，在學(xué)生群中已可偶爾見到她旁觀的身影。

　　時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼三年過去了，我已調(diào)離了先前工作的學(xué)校，這件在我記憶中不必存在的平凡小事，我早已忘記得無影無蹤。可是就在今年第23個教師節(jié)，我意外地收到了她的一封來信，說非常感謝我初中三年對她的鼓勵和教育，讓她找到了生活的陽光，幫她找到了自尊和自信�，F(xiàn)在在一所職業(yè)高中上學(xué)，很快樂和幸福，性格比以前開朗多了，成績也不錯，再也不是過去那只“丑小鴨”了，并且說會永遠記住她畢業(yè)時我給她的留言“從逆境中奮起乃是生命中最美麗的回憶”這句話。……

讀著她的來信，我心潮澎湃，感觸萬千。一個普通的體育教師一個微不足道的舉動，給孩子們帶來的卻是如此的溫暖和震動，沒有想到孩子們的心是那么的容易滿足和感化。同時我又感到了無比的欣慰，感到為人之師的驕傲和自豪。原來教育的成功并不在于教出了多少出類拔萃的人才，而在于你是否為學(xué)生點亮了一盞心靈之燈。每一個生命個體都需要被重視，被欣賞、被呵護。多一份關(guān)心，心靈就多一份慰藉，生活就多一份舒展，生命就多一份自信和溫暖。