教師就是教師

山東省東平縣接山中心小學(xué)尹訓(xùn)勇 陳曄

    教師在課堂上是什么角色？一直是人們討論的焦點(diǎn)。

    在過去，有人說，教師是演員。教師把講臺(tái)當(dāng)成舞臺(tái)，把學(xué)生當(dāng)成觀眾，備課當(dāng)成背臺(tái)詞，上課當(dāng)成表演，不管學(xué)生，只顧自己,采用的方法就是填鴨式，只管講，不管學(xué).這種觀點(diǎn)是以教師為中心的“教師主導(dǎo)”觀；

    現(xiàn)在，新課改，有人又把教師比喻成導(dǎo)演。這種說法認(rèn)為，課堂是舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師則是幕后的導(dǎo)演，背課就是編劇，上課則是排戲，讓學(xué)生演好就是教師的職責(zé)。這種觀點(diǎn)是以學(xué)生為本的“學(xué)生主體”觀；

    現(xiàn)在，有人又提出教師是主持人的觀點(diǎn)。認(rèn)為，課堂是一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)生是演員，教學(xué)環(huán)節(jié)是一個(gè)個(gè)的節(jié)目，教師就是主持人，把一個(gè)個(gè)的節(jié)目串起來，承上起下、穿針引線，必要時(shí)還要象央視的春晚，主持人還要客串角色……這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的“師生是學(xué)習(xí)的合作者，是平等中的首席”的新課堂教學(xué)觀。

    演員、導(dǎo)演、主持人，這些比喻各有道理，但卻都不全面。課堂之上，教師的角色不是單一的，而是綜合的，既是導(dǎo)演，也是演員，也是主持人，隨著教師課前編撰（如此說，教師還是編�。┑膭”�、劇情、要求、變化等在課堂上要不斷地變換自己的角色，該導(dǎo)的導(dǎo)，該主的主，該演的演。同時(shí)，教師還要充當(dāng)著觀眾的角色，還要是一個(gè)不一般的觀眾，要時(shí)刻對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)作出回應(yīng)、評(píng)判、贊賞、支持、鼓勵(lì)……

    其實(shí)，演員也好，導(dǎo)演也罷，這只不過是一個(gè)比喻而已，教師是不能照著這些比喻去教學(xué)的，如查真的把自己置身于某一角色或多個(gè)角色之中，按角色行事，既使你把編劇、導(dǎo)演、演員、主持人、觀眾所有的角色都做得百分分之百到位，那也不是一個(gè)合格的教師。因?yàn)�，所有這些角色的的前提是“演戲”，你戲演得再好，也只是在“演”而已，“演戲”就是“假的”。而我們的教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的，我們要把知識(shí)教給學(xué)生，要把方法教給學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教學(xué)最根本的不是讓學(xué)生會(huì)“演”，而是讓學(xué)生會(huì)“學(xué)”；不是要學(xué)生演得惟妙惟肖，而要學(xué)生生出新想法，造出新東西，哪怕是最蹩腳的小板凳，也要比精致的假模型好上幾千倍……所以，教師就是教師，教師是一個(gè)職業(yè)，獨(dú)一無二的職業(yè)，她只能象她自己。

由此，每位教師都要深刻地認(rèn)識(shí)到，我就是教師，我要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，教會(huì)學(xué)生生活，教會(huì)學(xué)生做人！這是世界上任何一個(gè)職業(yè)都不能比擬的。所以，人們才會(huì)說，太陽(yáng)底下最輝的職業(yè)是教師！