重視社會實踐活動，提高政治教學(xué)實效性

廣西桂林市灌陽縣文市中學(xué)  文秀娟

初中政治課的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會一些馬克思主義、社會科學(xué)常識，同時，還要開展一些社會實踐活動，讓學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生身心健康，茁壯成長。有人覺得，初中生年紀(jì)小，學(xué)點道理是好的，但沒有必要再搞什么社會實踐活動。其實，這種觀點是錯誤的。為什么？下面筆者想談?wù)剛�人的一些見解。

       一、開展社會實踐活動的必要性

初中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是：對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想品德教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感，養(yǎng)成文明禮貌、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，使學(xué)生明理，具有辨別是非真假的能力，樹立崇高的理想和高度的社會責(zé)任感。即是達(dá)到“知、情、意、行”的有機(jī)結(jié)合。這一目標(biāo)任務(wù)，主要是靠課堂教學(xué)完成。課堂教學(xué)受時間、空間、方法、手段的限制，因此，老師常把精力和重點放在“知識”的傳授上。實踐證明：這種教學(xué)模式，培養(yǎng)出的學(xué)生，成績優(yōu)秀，品行不良，“高分低能”，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新思維和實踐能力。要改變這一吃力不討好的現(xiàn)狀，就得大刀闊斧的進(jìn)行教學(xué)改革，充分利用各種教育資源，因地制宜的組織學(xué)生開展一些有益于學(xué)生成長的社會實踐活動，如社會調(diào)查、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)等�；顒咏Y(jié)束，還應(yīng)對它進(jìn)行總結(jié)、考核，并把考核成績納入政治成績中的一部分，成為一把評價教與學(xué)質(zhì)量如何的“尺子”。

二、開展社會實踐活動的具體方法

     筆者從事政治教學(xué)多年，在教學(xué)中積累了如下一些如何開展社會實踐活動的經(jīng)驗：

1、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會實踐活動的內(nèi)容及要求。“解決‘繁、難、偏、舊’和偏重書本知識的現(xiàn)狀，增強(qiáng)時代感，淡化學(xué)科觀念，強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)�！笔钦�治新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重點。新課程標(biāo)準(zhǔn)在時間安排上，增加了實踐活動的時間，規(guī)定初中至少有20%的時間用于開展學(xué)生課堂活動，除原有的實踐活動要求外，還補(bǔ)充了新的社會實踐內(nèi)容：如開展社區(qū)志愿服務(wù)等。把原教學(xué)要求中的“運用”層次，全部改為“活動”，其目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中用，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)社會實踐活動是政治學(xué)科不可缺少的部分，不但要增加課堂教學(xué)中學(xué)生活動的成分，還要有計劃地組織學(xué)生開展社會實踐活動。在學(xué)習(xí)評價中，除對學(xué)生識記能力、理解能力評價之外，還增加通過活動運用知識的能力的評價內(nèi)容。對學(xué)生在實踐活動中的態(tài)度、表現(xiàn)、成果、質(zhì)量都作了具體的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的行為表現(xiàn)、道德實踐、運用能力都要進(jìn)行必要的評價。

2、高度認(rèn)識社會實踐活動的意義。社會實踐活動是有目的、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的活動，在老師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和要求進(jìn)行操作，學(xué)生親身實踐，認(rèn)真體驗，在活動實踐中，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、管科學(xué)、愛家鄉(xiāng)等思想情感，鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。

3、把握社會實踐活動的特點。①靈活性大。時間、空間不受課堂教學(xué)的時空限制，活動范圍更廣闊、時間更充裕，能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生能力。②廣泛性強(qiáng)。從學(xué)生的興趣愛好、知識能力等實際出發(fā)，實事求是，不貪大求洋，選擇適合學(xué)生條件的方式開展，吸引學(xué)生廣泛參與，獨立思考，各得其所。③自主性高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主角，親自動手，親身體驗，自己解決問題。教師是配角，在活動起指導(dǎo)、幫助作用。④實踐性強(qiáng)。在活動的設(shè)計、組織和實施中，都離不開學(xué)生的親身實踐。老師不能包辦代替。

4、運用多種多樣的社會實踐活動形式。①參觀、調(diào)查。老師要改變教學(xué)觀念，帶領(lǐng)嚳學(xué)生走出課堂，深入社會，進(jìn)行觀察、調(diào)查和訪問，并要求學(xué)生將調(diào)查中的心得體會寫出來，提出如何解決的意見。學(xué)生訪問模范人物，參觀展覽館、紀(jì)念館、陳列館、工廠、農(nóng)村、學(xué)校，有利于學(xué)生開闊視野，增加感性認(rèn)識，加深對課堂知識的理解，有利于發(fā)揮榜樣的正面教育作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，理論聯(lián)系實際、獨立解決實際問題的能力，以及提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)、人際交往及語言表達(dá)等綜合能力。②競賽、對話。老師要激發(fā)學(xué)生的競爭能力， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生關(guān)注的問題，開展一些知識、演講、小論文競賽，或開展一些專題討論，激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性和嚴(yán)密性，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，激勵學(xué)生堅持真理的膽略和勇氣。③視聽。老師要充分挖掘潛力，以語言、文字、圖片、有線或無線電波、因特網(wǎng)等為載體，開展時事專題講座、刊物剪報、圖片展覽、影視作品觀評等活動，從活動中獲取學(xué)習(xí)資料、了解時政要聞、掌握有益信息。還可開展文藝表演、社會宣傳、公益服務(wù)、生產(chǎn)勞動等社會實踐活動。

      三、科學(xué)評價學(xué)生的社會實踐活動

     在評價活動中，老師應(yīng)注意如下幾點：

1、考核學(xué)生在社會實踐活動中的態(tài)度、表現(xiàn)、成果、質(zhì)量，主要從學(xué)生的識記能力、理解能力、運用知識能力三個方面入手。

2、采用過程考核與結(jié)果考核、定性評價與定量評價相結(jié)合的方法。過程考核指學(xué)生在實踐活動中的態(tài)度、表現(xiàn)。結(jié)果考核指學(xué)生在實踐活動中取得的成果質(zhì)量。

　　3、過程考核結(jié)果與行為考核掛鉤，納入學(xué)生操行評定。結(jié)果考核可視作開卷考試，成績按一定比例計入學(xué)期、學(xué)年總評成績，甚至計入畢業(yè)升學(xué)考試總分。�お�
    在初中思想政治課中開展社會實踐活動意義重大，十分必要。政治老師不能掉以輕心。因為它是理論聯(lián)系實際的需要、是實施素質(zhì)教育的需要、是教育形勢發(fā)展的需要、是政治學(xué)科特點的需要，更是培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的需要。

由于筆者 在教學(xué)中重視了如上工作，因此我的學(xué)生思想素質(zhì)高，行為表現(xiàn)好，成才率令人刮目相看。