善意的懲罰教育益于學(xué)生的身心發(fā)展
山東省東平縣接山鄉(xiāng)夏謝小學(xué)尹祚營
山東省東平縣接山教育辦公室 許晨
新課程改革的今天,談懲罰教育有點(diǎn)大逆不道,也可能引起教育界同仁們的指責(zé)、反對。筆者認(rèn)為,惡意的懲罰不利于教育學(xué)生,更不利于學(xué)生的身心發(fā)展。而善意的懲罰會益于學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生的身心發(fā)展會起潛移默化的作用。
據(jù)調(diào)查,某校一位初中二年級的學(xué)生,因上英語課沒能完成老師布置的作業(yè),老師大發(fā)雷庭,讓該生在風(fēng)雪交加的室外站了一節(jié)課。可憐的孩子被凍得瑟瑟發(fā)抖,幾乎成了雪人。這樣的懲罰使孩子的身體受到摧殘,心靈受到創(chuàng)傷。
英國科學(xué)家麥克勞德,上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗,這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。但麥克勞德遇到了一個(gè)高明的校長,這次校長既沒有諷刺挖苦,也沒有動(dòng)其筋骨,只是懲罰他畫出兩張解剖圖:狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是校長的“懲罰”,使小麥克勞德愛上了生物學(xué),并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺。
今年春天的一個(gè)下午,我正在辦公室精心的備課,紀(jì)律委員匆匆跑來告訴我:李亮在樓道踢足球呢,把教室后門的玻璃打碎了。我趕緊回到教室,李亮一見我來,勁頭十足的他像泄了氣的皮球。我問明原因并批評了他幾句,問他:“現(xiàn)在怎么處理?”“先把碎玻璃掃掉,損壞公物要賠償,我明天賠一塊玻璃!辈焕⑹浅踔猩,認(rèn)錯(cuò)倒挺快,我心里有著幾分竊喜,警告他,以后不許在教學(xué)樓上踢球。第二天上午,李亮的爸爸就來把玻璃裝上了,并擦得很干凈,見到我連聲道歉:孩子給教師添麻煩了,實(shí)在對不起,請?jiān)彙_@件事情就這樣過去了。我也沒有多想,覺得這樣處理還算可以。
半個(gè)月過去了,風(fēng)平浪靜。
市教育督導(dǎo)團(tuán)來的前一周上午,連續(xù)上了兩節(jié)課的我回到辦公室剛坐下,團(tuán)支書急急忙忙地跑來告訴我:“你班的李亮、張明踢足球時(shí),把團(tuán)支部正門的一塊玻璃打碎了,你應(yīng)該好好地教育他們!币还蔁o名怒火頓時(shí)在我胸中燒了起來,怎么搞的?上次的教訓(xùn)還沒吸取?又犯了。我和團(tuán)支書急匆匆地趕到現(xiàn)場?吹剿麄z已經(jīng)把碎玻璃掃掉了,不等我說什么,他們倒主動(dòng)開口了:“老師,我們錯(cuò)了,明天就賠一塊玻璃!笨吹剿麄兩岛鹾醯臉幼,我的火氣消了十分。心里盤算著:要讓他們?yōu)樽约旱男袨槌袚?dān)后果,牢牢記住這次教訓(xùn),我想了個(gè)主意,不慌不忙地說:“既然做錯(cuò)了事情,就要靠自己來彌補(bǔ),對不對?”他倆滿不在乎地點(diǎn)點(diǎn)頭!白约喝グ巡AО采,可以嗎?”兩人面面相覷,猶豫了一會兒,同意了!跋热チ總(gè)尺寸吧!眱扇嘶匕嘟鑱砹宋木叱,去量窗框,看著他倆拿歪的尺子,忙亂的動(dòng)作,知道他們量的尺寸不對,我裝作沒看見!坝浝纬叽纾挛缇腿ヅ洳A。”中午放學(xué)后,我給他們的家長通了電話,告訴他們這件事,并希望得到他們的支持,讓孩子自己去處理這件事,有利于促進(jìn)他們的身心發(fā)展。
下午晚飯后,我早早來到學(xué)校,兩個(gè)孩子拿著錘子也來了。他倆興沖沖地解開包玻璃外面的報(bào)紙,往門框上一放,頓時(shí)傻了眼,長度短了一寸,寬度多了二寸!鞍パ,尺寸不對,只有再去配一塊了!蔽夜室庹f。話音剛落,發(fā)現(xiàn)他倆一臉無奈,李亮帶著哭腔說:“這個(gè)月家里給的零花錢已經(jīng)用空了。”張明也低聲說:“我沒有零花錢,這塊玻璃是李亮花錢買的!薄澳窃趺崔k?損壞公物要賠償,你們是知道的呀!”他們嘀咕了好一會兒,決定去撿廢品。我心里盤算了一下,要撿夠這塊玻璃至少需要四天時(shí)間。這種懲罰會讓他們牢牢記住這個(gè)教訓(xùn)!跋轮苁卸綄(dǎo)團(tuán)要來了,別影響我們學(xué)校的聲譽(yù)!彼麄z不約而同地說。
我很感激他們,更堅(jiān)定了自己的做法。連續(xù)幾天放學(xué)后,我都悄悄地跟著他們,在天快黑的時(shí)候,裝作不經(jīng)意路過的樣子,提醒他們別撿了,趕快回家,以免父母掛念。
市督導(dǎo)團(tuán)來的周二上午,兩人終于帶來一塊尺寸合適的玻璃,小心翼翼地裝上了。李亮裝玻璃時(shí)不小心手被割破了。我忙買來創(chuàng)可貼,親手幫他貼上。李亮十分動(dòng)情地說:“老師,這種懲罰我記住了”。邊說邊從衣袋里掏出用余錢為班內(nèi)買的嶄新的黑板擦。我拍著他的肩膀:“敢作敢當(dāng)才是男子漢,去,你和張明給團(tuán)支書道個(gè)歉。”看著他兩個(gè)遠(yuǎn)去的背影,我也流出了眼淚。
在教育學(xué)生過程中,懲罰教育還是十分重要的。摧殘學(xué)生、不利于身心發(fā)展的懲罰堅(jiān)決叫停;尊重學(xué)生、益于身心發(fā)展的懲罰還是值得提倡的。
Copyright (C) 2009-2016 中華文教網(wǎng) weimi588.com All Rights Reserved 版權(quán)所有 京ICP備10012388號
商務(wù)聯(lián)系、網(wǎng)站內(nèi)容、合作建議:18610236845 zdkw2005@163.com