解決教育頑疾 有多少“時(shí)間表”令人期盼

   說起教育亂收費(fèi)，許多人會(huì)搖頭感嘆：的確是個(gè)“老大難”！多年來，有關(guān)部門三令五申，措辭一次比一次嚴(yán)厲，可是屢禁不止；特別是城鄉(xiāng)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)免費(fèi)之后，教育部門多次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)決杜絕“一邊免費(fèi)一邊亂收費(fèi)”，可是情況仍不容樂觀。近日，教育部下發(fā)文件明確表示，各地要力爭經(jīng)過3到5年的努力，使義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)不再成為群眾反映強(qiáng)烈的問題。這是教育部首次明確治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的“時(shí)間表”，因而成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　到2012年，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例將達(dá)到4%；到2015年，我國高等教育的毛入學(xué)率將達(dá)到36％，2020年將達(dá)到40％……這些“時(shí)間表”，其意義已超出了“任務(wù)”和“目標(biāo)”的范疇，不僅讓人聽到教育改革和發(fā)展的鏗鏘足音，更令人對解決教育“老大難”問題充滿希望，充滿期盼。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和配置不均衡，造成城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間教育發(fā)展的“長短板”。在山西永濟(jì)市，不少農(nóng)村學(xué)校漂亮的教學(xué)樓被棄用，成了空巢，有的中學(xué)變成了養(yǎng)豬場，大部分教室成了豬圈；與此形成鮮明對比的是，由于農(nóng)村孩子紛紛到城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，城鎮(zhèn)的許多學(xué)校學(xué)生爆滿。在許多地方，有名的中小學(xué)校規(guī)模過大，動(dòng)輒三四千人，五六千人也很常見；班額過大問題更為突出，七八十甚至上百名學(xué)生擠在一個(gè)教室里，不僅教學(xué)質(zhì)量難以保證，還存在著嚴(yán)重的安全隱患。

　　何時(shí)才能緩解擇校的矛盾？學(xué)生、家長、學(xué)校和社會(huì)可謂“望眼欲穿”�！�2012年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)初步均衡，2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)基本均衡�！边@意味著，在今后兩到十年內(nèi)，擇校的矛盾將得到明顯緩解，學(xué)生和家長希望上好學(xué)校的愿望基本能夠?qū)崿F(xiàn)。這個(gè)“時(shí)間表”，由教育部門提出，代表著政府的承諾，令人信心滿滿。

　　然而，不容忽視的是，在建設(shè)教育強(qiáng)國的進(jìn)程中，仍有許多“頑疾”困擾著教育發(fā)展。比如，中小學(xué)生的書包依然沉重，“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的口號(hào)喊得震耳欲聾，真實(shí)的舉措?yún)s顯得軟綿無力，難怪人們感嘆：減負(fù)比登月還難！與此緊密相關(guān)的，是崇拜分?jǐn)?shù)與升學(xué)率的應(yīng)試教育。“學(xué)生一枝花兒，全靠分兒當(dāng)家”。現(xiàn)實(shí)告訴人們，不少教育改革之所以“變味兒”“走樣兒”，根源就在于走不出“以分?jǐn)?shù)論英雄”的怪圈。再比如，有的大學(xué)校長感嘆：“在當(dāng)今中國高校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)條件下，中國的大學(xué)校長是最累的校長”；“大學(xué)教師不專注于學(xué)術(shù)而忙于撈外快，是因?yàn)楣べY太低”。這些，在一定程度上折射出我們的大學(xué)管理存在著明顯弊端：大學(xué)被當(dāng)成衙門來辦，被當(dāng)成企業(yè)來辦，卻沒有被當(dāng)成真正的大學(xué)來辦。

　　冰凍三尺非一日之寒，解決這些教育頑疾不可能一蹴而就；但是，這決不意味著可以明日復(fù)明日地?zé)o限期拖延。如何分步驟、分階段地扎實(shí)推進(jìn)？何時(shí)能夠取得突破性進(jìn)展？對于這樣的“時(shí)間表”，人們同樣滿懷著希冀與期盼。（袁新文）