老區(qū)學(xué)校生物教學(xué)的現(xiàn)狀與呼吁

                             文/譚鶴華

    一、老區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀

    素質(zhì)教育的今天，不少老區(qū)學(xué)校還在以考試成績(jī)論英雄。為追求升學(xué)率，出臺(tái)各種各樣的獎(jiǎng)懲制度，以考試成績(jī)的優(yōu)劣，評(píng)選出“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”，并予重金獎(jiǎng)勵(lì)。又以考試成績(jī)的優(yōu)劣，決定著教師的績(jī)效工資和獎(jiǎng)金的多少，以及評(píng)先評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。而只以考試成績(jī)作標(biāo)尺，幾乎成了全社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育主管部門，對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)校及教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，各個(gè)媒體也爭(zhēng)相對(duì)中高考優(yōu)勝者予以采訪與報(bào)道。

    二、老區(qū)學(xué)校生物教學(xué)的現(xiàn)狀

      1.領(lǐng)導(dǎo)不重視，生物成“副課”。從小學(xué)開始，人們就特別關(guān)注“語數(shù)外”的學(xué)習(xí)。在中高考里，“語數(shù)外”是單獨(dú)考的科目，稱之為“主課”，生物成為了“副課”。按《九年義務(wù)教育“六·三”學(xué)制全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的安排，初一年級(jí)生物每周三課時(shí)�？涩F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，只開二課時(shí)。目的是給“主課”讓道。可初一年級(jí)生物教材中內(nèi)容較多，沒有足夠的時(shí)間很難完成教學(xué)任務(wù)。于是教師們只好緊縮教材內(nèi)容，就重避輕，按考試要求處理教材，考什么就將什么。

      2.生物學(xué)科無實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，大量的實(shí)驗(yàn)、探究、觀察、操作等，學(xué)生既要?jiǎng)邮�，還要?jiǎng)幽X。必須經(jīng)歷親身實(shí)踐，記錄數(shù)據(jù)，分析歸納，得出結(jié)論等綜合過程，才能真正獲得生物學(xué)知識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，探究及實(shí)驗(yàn)幾乎不做。究其原因如下：

   其一，沒有時(shí)間來完成探究和實(shí)驗(yàn)。初一二有探究題13個(gè)，實(shí)驗(yàn)12個(gè)。這還不包括演示實(shí)驗(yàn)等。如果每個(gè)探究與實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真做好，教材內(nèi)容很難完成，加上探究?jī)?nèi)容還要利用較多的課余時(shí)間，而現(xiàn)在學(xué)生在校期間根本就沒有自由支配的時(shí)間，也就不可能去完成探究等相關(guān)內(nèi)容。

   其二，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備不齊或是“以次充好”。有些儀器有數(shù)量，但質(zhì)量卻很差，學(xué)生實(shí)驗(yàn)難以順利完成。這也逼迫著教師將探究與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有選擇性地做，絕大部分只在復(fù)習(xí)時(shí)，按考試要求，讓學(xué)生“死記硬背”。

     3.教師素質(zhì)偏低，任務(wù)難以落實(shí)。素質(zhì)教育對(duì)教育工作者提出了較高的要求。然而長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的管理方式依舊，教師的教法依舊；習(xí)慣于知識(shí)的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)；不注重學(xué)法的研究與指導(dǎo)、教法的探索與選擇、現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用；不注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。加之現(xiàn)在生物教師欠缺，由“外行”教師湊合應(yīng)付。因而出現(xiàn)了許多標(biāo)準(zhǔn)的“照本宣科”教師。

   三、呼吁

   “素質(zhì)教育”，并不是說幾句話發(fā)幾道文就可以解決的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是端正教育思想，樹立現(xiàn)代教育新觀念。

     1.統(tǒng)一思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。素質(zhì)教育作為一個(gè)系統(tǒng)工程，從黨政領(lǐng)導(dǎo)到教育主管部門，從廣大教育工作者到每一位學(xué)生、家長(zhǎng)，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，充分認(rèn)識(shí)完成基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)軌的重要性、緊迫性，徹底改變傳統(tǒng)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定良好的思想基礎(chǔ)。  

    2.有效調(diào)整人才選拔機(jī)制，淡化中、高考指揮棒的作用。教育主管部門要制定中學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，并分別對(duì)初、高中學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。初、高中畢業(yè)生，一部分進(jìn)入社會(huì)，自謀職業(yè)。想求學(xué)深造的，統(tǒng)一在招生部門報(bào)名參考。參考學(xué)生的成績(jī)與錄取情況與原畢業(yè)學(xué)校毫無瓜葛。

    3.加快師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，使教師隊(duì)伍真正成為一支敬業(yè)愛崗、德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、銳意進(jìn)取、勇于探索、樂于奉獻(xiàn)的生力軍。

     4.加大教育經(jīng)濟(jì)投入，加快教育建設(shè)步伐。增加教育投資，逐步改善辦學(xué)條件和教師工資待遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，吸引更多的“孔雀”回巢，徹底改變“孔雀東南飛”的局面。

（作者：湖南茶陵云陽中學(xué)）