讓世界充滿愛

山東高密市東關(guān)小學(xué) 毛鳳玲

她是個特殊的學(xué)生，這是我剛到一年級一班上第一節(jié)課就認(rèn)定的。在一節(jié)班會上她與眾不同的回答引起了我對她的特殊注意。那天我們上的是《感恩父母——母親節(jié)的禮物》。“對于自己的媽媽你們都有什么話想和她說？”我滿懷激情地問學(xué)生們�！拔业膵寢屆刻於冀o我做好吃的飯菜�！薄拔业膵寢尳�(jīng)常帶我出去玩，放假的時候，還和我一起出去旅游呢！她一有時間還給我輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)�！薄�…同學(xué)們都紛紛興奮地回答著。“……！”這是鞠夢翰對這個問題的態(tài)度，我非常生氣，把她一頓狠批。這個孩子很怪！她不會是個“問題學(xué)生”吧？我暗自判斷著。

現(xiàn)在我是她的班主任了，開學(xué)的第二天就證實(shí)了我的判斷是正確的。這天我正在辦公室里批作業(yè)，兩個學(xué)生急匆匆的來到辦公室對我說：“老師，您快去看看吧，鞠夢翰和同學(xué)打架，把我們班同學(xué)的臉抓破了。”我一聽，壞了！出事了！急忙來到教室。只看見鞠夢翰滿臉的怒氣被兩個同學(xué)摟著。她依然面紅耳赤，喘著粗氣，此時的她，就像一只被逗怒的小獅子，一點(diǎn)也沒有一個小女孩的可愛。問明原委后，將其他同學(xué)安撫好我便找了個僻靜的地方和她單獨(dú)談起來。簡短的幾句談話使我深深地感覺到她是個“大問題學(xué)生”。她聽不進(jìn)老師的任何一句勸說，講理與分析。個性倔強(qiáng)，總認(rèn)為自己有理而其他人都是故意和她作對的，幾乎周圍所有的人都是欺負(fù)她。倘若有學(xué)生一不小心觸怒了她，她將用自己認(rèn)為可以“報(bào)復(fù)”的行為來解決，因?yàn)樗�不相信老師與同學(xué)們，不相信周圍的每一個人，看來她的心里很孤獨(dú)，較灰暗。也正是這個原因使得她在班中基本沒有威信。在所有任課老師面前也是以“小刺猬”的形象出現(xiàn)。面對這樣的學(xué)生，該怎么做？我這個班主任還真有點(diǎn)一籌莫展了。拿出班主任的權(quán)威來一頓“狂轟亂炸”？不行！這一招使出來，依她的性格，我看不僅不見效，反而會適得其反。

思慮再三，我決定在了解情況和仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上再“對癥下藥”。從這次以后，我一有機(jī)會就主動找她談心，都是在一種寬松的，相互信任的氛圍中進(jìn)行的，在和他的家人交流的過程中，我知道她的爸爸和媽媽在她三歲的時候就去世了，再加上爺爺長年生病臥床，所以孩子一直跟著外公生活，我與她的外公進(jìn)行了很長時間的溝通。經(jīng)過一段時間的努力，慢慢的，她的心理防線在一點(diǎn)點(diǎn)消融。但仍與同學(xué)們格格不入。而隨著認(rèn)識的深入，我對鞠夢翰的印象也有了改觀。我發(fā)現(xiàn)她并不是什么真正的“不良孩子”，在她布滿尖刺兒的外表下，是一顆童真的心。從小沒有爸爸、媽媽的她，沒有一點(diǎn)安全感，剛從幼兒園來到小學(xué)，一時間她將面臨的是一個完全陌生的地方，一些完全不認(rèn)識的同學(xué)與老師。她感到很無助也無從適應(yīng)。帶著一種可以說是逆反的心理來到了這個集體，可以說她一點(diǎn)不喜歡這個集體，甚至有些討厭它。在這個集體中她將自己封閉起來，久而久之，她越來越孤僻，總感覺別人是帶“有色眼鏡”看待她。到學(xué)校沒什么快樂，更喪失了與同學(xué)友好交往的興趣，“惡作劇”成了她唯一的交際方式，在她的身上，沒有一點(diǎn)女孩的樣子。了解這些后我的思想有了轉(zhuǎn)變，甚至開始把她當(dāng)作自己的孩子來對待。即使她有偏激的思想，我還是盡量地從她身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓她感覺到老師是認(rèn)可她的，她在我們的眼中并不是自己所想的“不受別人歡迎的”。而是只要自己肯敞開心胸大家是非常愿意接納她的。卸下心理防線的他她誠實(shí)、坦率、知上進(jìn)、重承諾，從心底是個很重感情的孩子。

在生活上，我盡量多關(guān)注她，每天一到學(xué)校，我都是先看看她的臉上是不是有什么異樣的表情，現(xiàn)在孩子一有什么心事，就和我談，可以說是和我無話不談了，這是我和她交往一年來我感覺子自己最成功的地方，甚至是我從教十幾年來感覺最欣慰的，最自豪的了。每到放假什么的，她都和我戀戀不舍，我在假期里經(jīng)常到她的家里去看她，給她帶去新學(xué)期要用的一些學(xué)習(xí)用品和吃的，她一把拿去抱在懷里，看到這些，再多的付出我也覺得欣慰。

從他的爺爺和奶奶那里我了解到，她從小是個話很少，但是做什么事都很用心的孩子，并且也有自己的很好的想法。于是我與同學(xué)們商量，鼓勵她擔(dān)任班中的衛(wèi)生委員。當(dāng)她知道大家很愿意讓她試一試的時候，很靦腆的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一刻我從她的眼神中看到了他的信心，她也在不知不覺中將自己向這個集體中融入……

師生的坦誠交流迎來了一絲陽光，而這一縷陽光卻讓我倍感欣喜，倍感安慰。她真的變了，和班上的同學(xué)關(guān)系融洽多了。數(shù)學(xué)課上她沒帶數(shù)學(xué)書不再是默默的坐在自己的座位上看課外書了，而是將椅子搬到了她樂于接觸的同學(xué)身邊一起看書；遇到不順心的事，不再是偷偷地躲到一個誰也找不到的地方藏起來，而是和我談，讓我來幫助她。孩子真的把我當(dāng)媽媽和朋友了，我欣喜若狂！

孩子從小是不幸的，但是我們會用最多的愛來愛她，讓她不孤獨(dú)，不可憐，親愛的老師們，所有的媽媽們，讓我們一起做她的媽媽，讓孩子的童年不再缺少愛，讓世界充滿愛！