如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

甘肅成縣西關(guān)小學(xué)   王文麗

在小學(xué)階段來說，抓好學(xué)生的閱讀極其重要，也是語文教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。閱讀，對開發(fā)學(xué)生智力，增強語言的表達能力，提高學(xué)生的寫作水平起著至關(guān)重要的作用。通過十多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)抓好以下幾方面的工作：

一、注重解決好講解與閱讀的關(guān)系問題。為了解決這個問題，我在課堂上特別注意給學(xué)生留有潛心閱讀的時間，不局限于一問一答，過多地評析課文，以此來解決課文中遇到的問題。如果這樣做，因?qū)W生本身對所學(xué)課文沒有很好地誦讀、熟讀，對課文內(nèi)容了解不透，使課堂失去了瑯瑯的讀書聲，即使回答了一些問題，從表面上看雖然解決了問題，但學(xué)生心中到底對這篇課文理解到了什么程度，卻胸中無數(shù)，只是以回答老師的提問解決所涉及問題的片段，來偶而讀一讀，使學(xué)生的回答代替了讀書聲。這樣，會使學(xué)生不能很好地去思維，從中得不到很好的體驗和獨特的感受，達不到應(yīng)有的閱讀效果，還會產(chǎn)生很多的弊端，也正如英國教育家斯賓塞所說的：“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡。這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步�！币虼�，對此一問題不容忽視。

二、抓好學(xué)生最佳的閱讀時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。俗言之，“一日之計在于晨”。早自習(xí)是閱讀課文的一個最佳時間。因而，要讓學(xué)生充分利用早自習(xí)的時間認(rèn)真去閱讀課文。抓住閱讀的重點，認(rèn)真地去體驗和理解課文。不斷提高學(xué)生的欣賞和評價能力。對學(xué)生早自習(xí)的閱讀，一定要從時間上有保證，不能本末倒置，更不能為了應(yīng)付考試，而忽略了學(xué)生的晨讀，使閱讀淡化，或以講代讀，去講先一天課文中遺留的問題，或講作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，講一些輔導(dǎo)資料，講一些與課堂無關(guān)的話題。這樣，久而久之，使學(xué)生沒有了早讀的時間，沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。適得其反，使學(xué)生失去了閱讀的主動性、靈活性、潛心鉆研性，情感未受到很好的熏陶，思想不能獲得很好的啟迪。為此，對于切實保證學(xué)生的晨讀時間，我一直從思想上給予了高度的重視，不斷地注意研究晨讀中出現(xiàn)的問題，并導(dǎo)之以行，對學(xué)生的晨讀循循善誘，本著古人程頤所說的：“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”的原則。讓學(xué)生在閱讀中深思熟慮，融會貫通。這樣，才能達到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的那樣，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。提高閱讀的質(zhì)量，達到閱讀的預(yù)期目的。

三、用良好的閱讀興趣，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。一篇好的文章，就像一泓汩汩地流動的清泉，去滋潤著學(xué)生的心田，啟迪學(xué)生的智慧和力量，就像一位良師錚友，讓學(xué)生在激發(fā)閱讀興趣中快樂地獲得知識。為此，首先我特別注意有意識地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀。譬如，早自習(xí)時，我主動和學(xué)生一起讀課文，一起比背誦，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲” 。時間長了，學(xué)生看到自己的老師都喜歡閱讀，受到了潛移默化的影響，不僅喜歡上了閱讀，而且能自覺閱讀，用心閱讀。

其次，采取多樣形式的閱讀方法。范讀、大聲讀、小聲讀、領(lǐng)讀、默讀、分角色讀、舉一反三讀，讓學(xué)生用心地讀，從讀中悟出道理，從閱讀中感受樂趣，從中達到閱讀的目的，達到閱讀的效果。使閱讀成為他們的一種愛好，喜歡上閱讀。

同時，我針對學(xué)生記憶力好的優(yōu)勢，進一步強化學(xué)生的知識積累。我有重點地讓學(xué)生背誦課文上的名言警句，好詞、好句、好段，優(yōu)秀的詩文，尤其是那些膾炙人口、流傳久遠的古詩詞名篇，如李白的《靜夜思》、《古朗月行》、《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》；白居易的《草》、《暮江吟》、《憶江南》；杜甫的《江畔獨步尋花》、絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）、（遲日江山麗）；杜牧的《山行》等一大批優(yōu)秀的古典詩詞，通過背誦積累，進而感受中華文化的博大精深，拓寬學(xué)生的知識視野，并將背誦所學(xué)的知識靈活地在作文中引用，使其文筆增輝，不斷地提高作文的寫作水平，不斷地激發(fā)了愛寫作文，寫好作文的極大興趣。

另外，我還注意開展班級經(jīng)典圖書的誦讀和背誦活動，并注意組織學(xué)生交流讀書的心得體會，辦好圖書閱讀專欄，評選“優(yōu)秀圖書推薦員”、“閱讀優(yōu)秀者”，使學(xué)生在閱讀上趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，在班上營造出了濃濃的閱讀好氛圍，收到了很好的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。這種興趣的培養(yǎng)應(yīng)該由學(xué)校和家庭共同抓起，而且一定要從低年級抓起。我也曾聽家長這樣說過：“我讓孩子去讀課外書，可他就是不讀，還說老師沒布置�！泵鎸Υ艘粏栴}，我想，既然家長是孩子的第一任教師，就必須要與學(xué)校教育緊密配合，為此，通過家長會及家訪等途徑，我都注意建議家長應(yīng)特別注意孩子的課外閱讀，從家長自身做起，讓孩子不僅做到“好讀書”，還要“讀好書”，擇其善之而讀之。這樣，使家長抽出時間和孩子一起來閱讀，你一段孩子一段，溶入到孩子的世界中去，那就讓孩子們在這個廣闊而又有限的空間里受到知識的良好熏陶，讓孩子們無拘無束地探討書中的奧秘，激發(fā)起讀書的求知欲，感悟人生的美好，樹立遠大的理想，從小立志成才，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。