2、課堂總結(jié)作業(yè)。課堂作業(yè)的時效性也是不可低估的。由于課堂教學(xué)最終還是要體現(xiàn)為知識點的學(xué)習(xí),而零散的知識點不利于初中學(xué)生的記憶、理解和運用,所以思想品德課教學(xué)在隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握每堂課知識的基礎(chǔ)上,還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、整體地了解理論知識體系,幫助他們將一個個孤立、零散的概念、原理通過內(nèi)在聯(lián)系,形成知識結(jié)構(gòu)圖,幫助學(xué)生整體把握知識,達到事半功倍的教學(xué)效果。為此,在幾年的課改實踐中,堅持要求學(xué)生完成好課堂總結(jié)作業(yè)一一堂上筆記,對每節(jié)課、每課書、每個單元、甚至是每個主題板塊進行歸納。學(xué)生整體把握知識,達到了觸類旁通的教學(xué)效果。堂上總結(jié)作業(yè)完成后一定要重視糾錯、落實。

3、課后鞏固作業(yè)。思想品德課是一門實踐性很強的學(xué)科,學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)生只有將所學(xué)知識運用于實踐,才會有求知的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)注意把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際掛鉤,使他們能學(xué)以致用,解決一些實際問題。在教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,針對社會熱點問題,選編時政材料,作為課堂討論題或課后作業(yè)使用。

總而言之,在新課改下的課堂教學(xué)中,我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握好新課程的素質(zhì)教育目標,貼近學(xué)生生活實際,處理好教材內(nèi)容,使用靈活的教學(xué)方法,讓所有的學(xué)生積極主動地參與進來,努力營造一種“自主、合作、探究”和“平等、民主、和諧”的課堂氛圍。